《不规则物体的体积》说课（课件）五年级下册数学人教版.pptx

不规则物体的体积人教版小学数学五年级下册第三单元第8课时

CONTENTS目录教材内容1学情分析2教学目标以及重难点3教法、学法4教学过程5板书设计6

1、说课内容《不规则物体的体积》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第8课时内容。2、地位与作用本节课是在学生已经掌握了规则的长方体和正方体体积计算方法后安排的此例题，需要注意的是教材将这一内容作为问题解决来编排，目的是要突破传统意义上解决问题等同于应用题的认识，想借此例，引导学生将之前学习所获得的知识应用于新的、不熟悉的情境，寻找解决问题的策略和方法，形成数学基本思想，积累数学基本活动经验，发展核心素养。说教材

五年级孩子具有一定的抽象思维能力，具有一定的动手能力，能经历自主思考探究的过程，来探寻求不规则物体体积的方法。并且在科学课上孩子们已经有初步的了解过排水法的操作过程。说学生

12共计两节课教学目标能结合实际，灵活选择合适的方法求不规则物体的体积。通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体的体积，感受转化的数学思想。

重点：会用“排水法”计算不规则物体的体积。难点：结合实际，灵活选择合适的方法求不规则物体的体积。教学重难点

教法：本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、做一做。学法：要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。教法和学法学展议导练1、直观操作法：唤起原有生活经验2、比较归纳法：将经验抽象成模型3、练习法：应用知识解决问题

教学准备多媒体课件，立方厘米、1立方分米的教具、1立方米的模型框架、烧杯、沙子、水、石块、球、塑料袋。

教学过程创设情境引入新课猜想探究得出结论实践应用巩固强化课堂小结9

一、新课导入橡皮泥土豆生活中还有很多像橡皮泥、土豆、石块等形状不规则的物体，怎样求它们的体积呢？

二、探究新知6设法求出下面两种物体的体积。橡皮泥土豆阅读与理解要解决什么问题？这些物体分别有什么特点？

分析与解答橡皮泥可以改变形状。可以把橡皮泥捏压成规则的长方体或正方体形状，再求它的体积。

土豆不能改变形状，怎么办呢？可以用排水法。水的体积是____mL。水和土豆的体积是____cm3。250400土豆的体积：400－250＝150（cm3）答：土豆的体积是150cm3。

回顾与反思用“排水法”求不规则物体的体积需要记录哪些数据？水的体积放入不规则物体后总的体积可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？不能，因为乒乓球不能浸没在水中，而冰块会溶于水。

三、课堂小结同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢?

四、布置作业1、完成教材的练习2、设置梯度练习，分层作业

不规则物体的体积板书设计排水法：1.记录水的体积；2.记录放入不规则物体后总的体积；3.总的体积减去原来水的体积。

谢谢指导单/击/此/处/添/加/副/标/题