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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
《论语》十二章
1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言
教学目标文的能力。
2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。
教学重难点掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。
领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，《论语》是一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，现在就让
我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。
二、作家、作品简介
1.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语
录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
共二十篇。
（《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”）。北宋宰相赵普
赞曰：“半部论语治天下”。
2．孔子（前551~前479），中国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家的创始
人。名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把
他列为世界十大名人之一。相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》(yuè)，序《周易》，
撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因
身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子
为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七
十二人（“弟子三千，七十二贤人”）。
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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
孔子重视因材施教。注重“学”、“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天
下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。
孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、
乐于助人、待人真诚、宽厚。
孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。
三、录音示范朗读。
四、学生用多种形式读课文，扫除语言障碍。
五、探究学习，分析章节。
（一）分析第一章。
子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不
亦君子乎？”
1．结合注释理解课文，把握重点字词。
时：按时；说：愉快、高兴；朋：志同道合的人；知：了解；愠：发怒、生气；
君子：道德上有修养的人。
2．小组合作翻译
译文孔子说：“学了又按时练习，不是很喜悦吗？有朋友从远方来，不是很快乐
吗？人们不了解我，我却不怨恨，不生气，不是一个品德高尚的人吗？”
3．理解这则文字所讲内容。
第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，
属于个人修养范围。
4．朗读、背诵。
（二）分析第二章
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
1．结合注释理解课文，把握重点字词。
三：多次；省：反省；为：替、帮；谋:考虑事情；忠：尽心竭力；信：真诚，诚
实；传：老师传授的知识；习：温习。
2．小组合作翻译
译文
曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否尽心竭力呢？跟
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