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《统计与概率》教案

《统计与概率》教案1

【教学内容】

统计表。

【教学目标】

使学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据、

编制统计表的方法，学会进行简单统计。

【重点难点】

让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。

【教学准备】

多媒体课件。

【情景导入】

1.揭示课题

提问：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工

作？

2.引入课题

在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较，

这样就需要进行统计。在进行统计时，又经常要用统计表、统计图，并

且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计，这节课先复

习如何设计调查表，并进行调查统计。

【整理归纳】

收集数据，制作统计表。

教师：我们班要和希望小学六（2）班建立“手拉手”班级，你想

向“手拉手”的同学介绍哪些情况？

学生可能回答：

（1）身高、体重

（2）姓名、性别

（3）兴趣爱好

为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。

课件展示：

为了帮助和分析全班的.数据，同学们又设计了一种统计表。

六（2）班学生最喜欢的学科统计表

组织学生完善调查表，怎样调查？怎样记录数据?调查中要注意什

么问题？

组织学生议一议，相互交流。

指名学生汇报，再集体评议。

组织学生在全班范围内以小组形式展开调查，先由每个小组整理数

据，再由每个小组向全班汇报。

填好统计表。

【课堂作业】

教材第96页例3。

【课堂小结】

通过本节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

第1课时统计与概率（1）

（1）统计表

（2）统计图：折线统计图条形统计图扇形统计图

《统计与概率》教案2

设计说明

本节课的教学设计首先通过学生自主回顾整理，构建知识网络。教

学设计的第一部分：让学生带着问题自由交流，并对条形统计图和折线

统计图的知识进行回顾；教学设计的第二部分：让学生在实际问题中求

平均数。这样既复习了本学期所学的知识，又能建立起新旧知识之间的

联系，形成知识网络。其次，通过“练忆结合”的方式，将知识点融于

练习之中，从习题中提炼、回顾知识点，这样的设计能够提高学生应用

知识解决问题的能力。最后设计一组延伸性较强的课堂练习，通过多种

形式和层次的`练习，培养学生综合运用知识的能力。

课前准备

教师准备PPT课件

教学过程

⊙构建知识网络

1.提问：在这一部分，你学到了哪些知识？

2.学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。

3.汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。

(结合学生的回答，课件展示知识网络图)

数据的表示和分析

设计意图：在引导学生复习、回顾相关内容的基础上，利用课件指

导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的

了解。

⊙复习知识

1.复习条形统计图和折线统计图的知识。

师：举例说明运用数据解决问题的过程。

学生独立思考后，在小组内交流。

师：谁能将本小组的交流情况和全班同学分享一下？(学生汇报)

2.复习条形统计图和折线统计图的优点。

思考：条形统计图和折线统计图各有什么优点？通常在什么情况下

选用条形统计图？在什么情况下选用折线统计图？

学生独立思考后，在小组内交流。

小结：条形统计图能清楚地看出数量的多少；折线统计图不但能看

出数量的多少，而且能反映出数据的增减变化趋势。

(1)选择你自己制作最满意的一幅条形统计图或折线统计图，说一

说这幅统计图是如何得到的，从图中可以获得哪些信息？

①展示作品。

②互相交流。

③汇报总结。

(2)反馈练习：教材102页1题。

(学生独立完成后汇报)

3.复习平

《统计与概率》教案3

设计说明

由