四年级：北师大小学语文第七册《林中乐队》教学设计.docxVIP

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北师大小学语文第七册《林中乐队》教学

设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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精品教学设计

北师大小学语文第七册《林中乐队》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教材分析：

《林中乐队》是北师大版语文第七册第九单元中的一篇课文。它形象地描绘了大自然里各种生机勃勃的动物发出的奇妙声音，叙述条理性强，能围绕中心句把内容写具体。课文没

有华丽的辞藻,但字里行间渗透了作者长期贴近大自然细心观察、潜心研究积累起来的成果，

表现出了作者对大自然和美好生活的热爱之情。

二、教学总目标：

（一）基础性目标:

1、认识14个生字词。

2、理解课文内容，感受作者那颗可亲和动物的心是多么的自然而善良。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）发展性目标:

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1、提高学生独立的识字能力

2、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样的写具体的

（三）情感态度价值观目标：

激发学生的想像，引领学生向往美好的事。，

三、教学重点：

1、用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。

2、细心阅读，抓重点句理解一段话，体会这段话是怎样写具体的

四、授时：两课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，理清结构

2、学习本课生字、新词

3、有感情地朗读课文。

课前准备：

学生搜集文中相关动物的资料

教学过程

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一、创设情境导入

1、播放一段带有各种小动物叫声的音乐。问：你听了有什么感受？

2、学生回答

3、导入

在森林中，小动物们组织了一支乐队，（板书课题）演奏出了美妙的乐章！走，让我们一

起走进林中欣赏一番吧！

（创设情境，激发学生学习的欲望）

二、初读课文，检查预习

1、用自己的喜欢的方式读文，注意读准字音，遇到难读的词句多读几遍。如不会的可与

小组讨论。

2、你们把课文读通、读熟了吗？老师检查一下

（1）出示动物图片问：你们认识它们吗？学生看图读词（图片下点击一下显示相关词。

让）

（2）出示动物的名称，学生根据课文描述说出声音，并读出相关象声词。你还了解哪些

象声词？

（在这一环节可让学生结合课前查找的文中相关动物的资料进行交流，丰富课文内容。

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体现了以学生为主体，调动学生学习热情，培养学生搜集材料的能力，使学生主动学习）

（3）提出还有不懂的词语共同讨论

三、再读课文，同时理清文章条理

1、指名读课文，其他同学边听边思考：文中哪一句话概括了文章的内容（找出后幻灯出

示，学生齐读）

2、作者用哪些具体内容来说明？小组交流

3、学生汇报，师板书

第一自然段：夜莺的特点

第二自然段：各种动物的声音

第三自然段：介绍几种小动物的“乐器”

第四自然段：介绍几种小动物的“演奏方法”

（让学生读文，抓住中心句，整体把握课文体会《林中乐队》言之有序的写作方法）

四、选择自己喜欢的段落或句子练习读

森林里有这么多小歌手、小乐手，你最喜欢谁的精彩表现就通过感情朗读体现出来。到

时让大家都来推荐自己心中的偶像

（自己选择段落练读，，各种形式的读，目的是让学生充分地把握文章的内容，让学生在

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读中思考，读中感悟为下节课学习做准备）

第二课时

教学目标：

1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这

种写法

2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。

3、围绕中心句想像补充，学习写法

教学重点：

1、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情

2、体会中心句的写法，进行仿写

学生课前准备：

仔细观察动物是怎样唱歌、演奏的。

教学过程：

一、复习导入

上节课我们初读了课文，理清了结构，这节课让我们与作者一起分享林中的快乐吧！大

家回忆一下，这篇课文主要写了什么内容？（引导学生说出文中的中心句）

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（学生回顾旧知，从文章中心入手，为新课的学习作铺垫）

二、细心读文，交流感悟

1、课文是怎样具体描绘这支乐队的呢？请同学们先默读课文，画出这支林中乐队中的表

演者和表演方式。然后选择自己喜欢的方法学习课文，引导学生理解林中动物是怎样表演。

2、学生汇报自己的学习所得

3、老师肯定学生的学习方法，帮助学生积累新的学法