二年级语文：9、母亲的恩情（第一课时）.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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9、母亲的恩情（第一课时）

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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精品教学设计

9、母亲的恩情（第一课时）

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课时目标：

1、能够读准15个生字（包括二类字）的读音，尤其是“恩、根、针”等前鼻音和“孟、缝、

铭”等后鼻音；

2、通过多种形式朗读课文，能够做到字词音准、句子通顺、古诗有节奏；

3、通过指导阅读文中三个长句子，学习长句的朗读方法；

4、通过联系字形和生活实际，领会“恩情”的意思，并通过初读课文初步感受母亲对孟郊

的恩情；

5、能按照正确的笔顺书写“报”，重点指导“报、迟、恩”的书写，正确、美观地书写文中

10个生字。

教学过程：

一、导入

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1、板书：母亲指导读准词语

平时生活中，我们怎么称呼自己的母亲呢？（妈妈）

2、这儿还有一个生词朋友，板书“恩情”，口述：“恩”上面一个因为的“因”，下面一个“心

字底”。前鼻音，谁来读这个词，“恩”字中哪个部分最引起你的注意？（大大的心字底）“心”字

底与什么有关？（感情）从这样的心中涌出来的感情一定（很深很大很多很重，师动作引导，

顺着学生的思路），所以恩情就是一份出示手板（深厚）的感情，齐读，“恩”还能组成哪些词？

（恩重如山、恩爱、感恩、恩师）

3、今天我们来学习一篇课文，讲的就是母亲的恩情，师补充课题。齐读课题

二、初读课文

1、生自由读课文，要求：遇到生字先读准拼音，再读读生字。

2、生自由读课文；

3、交流字词

缝补针脚铭记

湿润抚摸沐浴

一根一针针一线线

分屏出示：

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①指读第一屏，哪个字音特别注意，带读

针脚：前后两针之间的距离，看实物

②指读第二屏，齐读

抚摸：谁做做个动作给我看？（轻轻地摸）师示范“抚摸”，老师轻轻抚摸着你的头，妈妈

亲切抚摸着你的背，有什么感觉？抚摸表达了对你的爱。

谁还发现这排词语的小秘密？（相同偏旁的字组成词或两个字的意思相近）

③指读第三屏，齐读

一根：书上说一根白发，还有一根什么？（针、面条、线、粉丝、火腿肠）你们发现没

有，后面的物品都是长长的。

一根表示只有一个，那么“一针针一线线”是不是也表示一个呢？一针又一针一线又一线，

很多很多。

④你们真棒！注意了字的音、形，理解字词的意思。这么多的生字词能很快读吗？

去拼音读词。

4、再读课文

同学们，请把刚才的生词带入课文，自由轻声练读课文，要求读准字音，读通句子，读

不通的地方来回多读几遍。

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（1）检查朗读

课文有几小节？一人读一小节。其余小朋友仔细听，把读不好的地方，读不准的音，读

不通的句子画出来做上记号。

（2）点评

5、文中还有一些比较长的句子，读的时候不太顺畅，你有好办法把它们读顺畅吗？自己

一边读一边想想办法。

出示句子，生自由读：汇报读

6、指导朗读诗歌

（1）课文中写的是谁的母亲？

出图：唐代孟郊

课前很多同学搜集了孟郊的资料，谁给我们简单介绍一下：（要更多了解作者需要搜集

资料，在很多资料中要学习选择对课文学习最有帮助的资料。）

简介：他是唐代的诗人，孟郊一生窘困潦倒，和母亲相依为命，46岁才考中进士，50

岁到江苏的溧阳当县尉，立即回家迎侍老母亲到溧阳。想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁的诗人禁不住新潮澎湃，激动地吟出《游子吟》，这首诗千百年来一直被人们所吟诵，想看看这首诗吗？

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（2）出示诗歌

“游子”可不是游玩的人，而是离家在外或久居外乡的人，这里指的就是孟郊；“吟”：吟诵

谁愿意吟诵这首著名的小诗呢？注意读准字音。

古诗有一定的节奏和韵律，读的时候特别要注意，老师范读，生自由读读

指名读

齐读，这样读诗更好听。

7、孟郊在创作这首诗的背后，还藏着一个动人的故事呢！

下节课，在你们刘老师的带领下，我们一块儿走近这个动人的故事。

三、指导写字

1、出示10个生字，读读，找找字形的特点

2、区别“报”和“抱”

它们俩读音相同，都是“”，可不太好辨别，怎么办呢？（区分词语最好的办法就是理解它

的意