小学英语的课外作业的布置与评价(黄薇).pdf

小学英语课外作业的布置与评价

摘要：完整的小学英语教学活动，应该包括课前准备、课中教授、课后巩固与作

业的评价。英语课外作业能够使学生巩固英语知识和英语技能，发展各种实践水平,

有效的英语课外作业训练和评价方式，能让学生找到最适合自己的学习途径和方法，

使他们通过英语作业，真正地体验英语、使用英语、爱上英语，从而走上自主学习的

道路。

关键词：课外作业；布置；评价

TheArrangementandEvaluationofEnglishhomeworkinPrimarySchool

HuangWei

Abstract：AcompleteEnglishteachingactivityofprimary

schoolshoudbeincludedinpreparationbeforeclass,classroom

teaching,consolidationafterclassandgettingfeedbackon

homework.Extracurricularworkcanstrengthenstudents’English

knowledgeandskills,developvariouspracticalabilities.The

effectivehomeworkpracticesandevaluationmethodscanhelp

studentsfindwhatisthebestlearningwaysforthemselves,which

makesthemknowEnglish,applyskills,getpassions,andthenstudy

itindependently.

Keywords：homework;arrangement;evaluation

完整的小学英语教学活动，应该包括课前准备、课中教授、课后巩固与作业的评

价。英语作业是英语教学中不可缺少的一个环节，它是英语课堂教学的继续和延伸，

它作为重要的日常教学行为之一，能够使学生巩固英语知识和英语技能，并发展各种

实践水平。

我们在从事小学英语教学工作过程中常常会感受到出现这样的现象：虽然课堂上

热热闹闹，但学生在课上所学的内容因为在课后得不到有效巩固而忘得干干净净。为

了让学生能即时巩固所学的知识，很多教师把“听磁带、抄单词、背课文”作为学生

主要的课外作业形式。这样的作业很难让学生体会到英语学习的乐趣，也不利于学生

提升学习效果。所以，如何设计和评价小学英语课外作业值得广大小学英语教师注重

和思考。为了激发学生学习英语的兴趣，使他们获得积极的情感体验，形成自主学习

水平，促动自我发展，我们应该通过有意识的摸索，结合教学实践实行小学英语作业

模式的创新和探索。

一、英语作业的设计与实施

(一)布置绘画作业开发学生的视觉空间智能

图形比词汇更易于触发联想，从而增强创造性思维的记忆力，对于儿童更是如此。

把单词抄写作业布置成绘画形式，能够使学生在绘画过程中理解词语意义，又能协助

学生在两者之间自然建立某种联系，使单词的记忆、理解变得有趣，发展学生的形象

记忆水平，同时促动学生学习策略的形成。

我们能够试着让学生把发音规则体现到作业中来，在写单词时能够让学生把字母

组合用不同颜色的笔划出来，这样便于发音规律的掌握和使用，加深学生对这种结构

的巩固。

在新授单词的过程中，先给学生空间，让学生自己发现单词单复数的书写区别，

然后老师再把变化体现在单词卡或板书上，最后，再从课堂上延伸到作业中，让学生

用红笔写出具体变化在哪个字母上，既有助于单词书写的记忆，也有助于学生掌握单

词的拼读规律。

课文抄写作业，除了按原文抄写课文的中英文以外，还能够做一些创造。如，把

课文中的A，B角色替换成有趣的小头像，这样能够提升学生书写时的兴趣，也确

实能做出更好的角色区分。对于这种趣味性的装饰，不做强行地规定，说每个人必须

得这样做，因为学生的精力状况不同，兴趣点不同，绘画水平也不同，但是，只要是

对学习有协助的这种创造，并且能保证作业的整洁，这种做法是非常值得鼓励的。

（二）布置阅读作业，提升学生的数理逻辑智