《搭石》第二课时教学设计.doc

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《搭石》教学设计

教学目标：

1．认识7个生字，会写11个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重难点：

1．让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

2．学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美，发现生活中平平常常、普普通通的美。

课时安排:2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们，在我们的生活中到处可见石头，它虽然很平凡，但是它对人类来说又有着重要的作用。今天，我们就来学习一篇与石头有关的课文——搭石。

1．板书课题，生齐读课题。

2．对课题质疑。看来题目，你想知道什么？

3．师：同学们，看来你们都会思考。这些疑问在课文中都有答案，现在我们就一起来学习课文。

4.课件出示学习目标（生齐读）

（1）.认识7个生字，会写11个生字。

（2）.能正确流利地朗读课文。

（3）.了解课文主要内容。

二、初读课文，读准字音

1．自主学习

（1）出示学习目标：自由读课文，读准生字词，难读的句子多读几遍，争取把课文读通读顺。

（2）学生自主学习。

2．合作学习

（1）互相检查生字词的读音。

（2）观察字形，你想提醒组员书写时注意什么问题。

3．汇报展示.（读音、书写应该注意的地方）

4.齐读生字新词，指导书写“暴、猛”。

5.读一读难读的句子。

(1)如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

(2)每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

三、再读课文，整体把握。（读懂内容，理清）

1．自读思考：通过读课文，你读懂了课文讲什么？该怎样给课文分段？

2．小组交流后指名回答。

3.教师板书：（层次、段意）

过渡：作者是如何描写搭石的，我们一起来学习第一段。

四、细读课文，感受美。学习课文第一自然段。

1．自由读，思考：搭石是怎样来的，说说作者是怎样写的。

2．学生回答：

3.学生齐读第一段

就这样一块块简单、普通的石头，它却能构成了家乡的一道风景。这到底是怎样一幅风景呢?

下一节课，我们再来一起学习。

第二课时

教学目标：

1、感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学过程：

导入新课：

通过上一节课的学习，我们知道了作者家乡的搭石，构成了一道风景。这到底是怎样一幅风景呢?（板：风景）

过渡：我们先来看这节课的学习目标。

课件出示学习目标（生齐读）。

（1）.从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会人的内在美。

（2）.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美，发现生活中平平常常、普普通通的美。

现在我们根据学习目标一起来学习第2——4段。

二、细读课文，感受美。

（一）学习课文第2——4自然段

1.自主学习

自由读课文2—4自然段，选择其中的一个自然段，想一想文中哪些地方让你感受到了美？划出有关句子，多读一读，并在旁边写一写体会。

2.小组合作交流

组员交流自主学习后的心得

3.汇报展示。

(1)、描写了赶路人认真摆搭石的画面。

学生汇报。

老师点拨：通过事例，你看到了一位怎样的老人？(勤劳、善良、为他人着想的人。)

过渡：是呀，透过摆搭石的画面，我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的品质。这是一种（善良美），是一种（勤劳美），也是一种（为他人着想）的美。也就是这样，搭石——（读：搭石，构成了家乡的一道风景。）

那我们该怎样来读这一段呢？你认为哪些词语是我们在朗读时应该注意的呢？（重读这几个词语：“只要、一定、无论、几个来回、合适、再、几个、满意了、才、”）（多媒体出示相关句子）

(2)、描写走搭石的画面。

a.学生汇报（第3自然段，上工队伍走搭石一个跟着一个、协调有序的画面。）

老师点拨：我仿佛看到了一幅美丽的画面，看到了协调有序的动作，听到了踏踏的声音，像轻快的音乐；感受到了画一般的美感。

你从文中哪些词句中体会到走搭石时的美丽呢？

（动作：协调有序；通过四字词表现画面：清波漾漾，人影绰绰，）

怎样的动作才是协调有序呢？课文中是怎样写协调有序的？

（“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，”。）

是呀，这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，我们不得不承认：搭石——（构成了家乡一道风景）

下面，通过你的朗读，读出这幅画面的美感。（多媒体出示相关句子）

b.学生汇报（第4段写了人们互相谦让和尊老爱老的美。）

学生汇报

老师点拨：相互谦让，尊老敬老是一种美德。

过渡：美丽的自然风景、还有互相