浙教版劳动一年级上册教学计划.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

浙教版劳动一年级劳动教学计划

一、学生情况分析

劳动是人类生活、生存和发展的基本条件，人的劳动素质形成必须经

过劳动的实践。所以，人们的劳动及生活习惯的养成必须从小抓起。劳动

教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为

目标，且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域。一年级学生年龄较

小，动手能力不强，在劳动技能等方面还存在较大的认识偏差。所以要多

加锻炼和培养，帮助学生树立正确的劳动观念,培养一定的劳动技能。

二、教学目的要求及重点和难点分析：

教学目标：

使学生掌握劳动方法，培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。结合课

内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。展示劳动成果，

发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。采用合作学习形式，创设浓厚

的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的发展。

教学重难点：

1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思

想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜

劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。

2、初步掌握手工劳动的技术基础知识和基本技能，为他们进一步学习

和掌握有关劳动技术，迎接未来社会的挑战奠定初步的基础。

3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意

识、效益意识、环保意识、职业和创业意识，以及关心当地经济建设

的意识。

君子忧道不忧贫。——孔丘

三、教材的分析：

1.运用现代教育技术，激发学生创新潜能及动手能力，培养科学的探

究兴趣。学生的学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的机制，是学

生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。运用多媒体教学手段创设

情境，培养学生创新潜能及动手能力，激发学生学习兴趣，就是采用形象、

直观、生动有趣的教学方法，激发学生的动机和求知欲望。劳动课与其他

基础课的最大不同点是它具有直观性、实践性，它要求学生手脑并用。在

劳技课上学生一般都表现出更强的新奇感，更高的兴奋度，这为学生将自

己的创新潜能转化为研究发明提供了主观条件，学生在劳技课上眼可观、

耳可闻、手可以触摸，面对的是实实在在的材料、器皿和操作过程。

2.采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合

作精神的发展。人的认识不是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生

的，必须发挥学生的主动性，积极性，才能获得有效的认知，让学生自己

发现问题，发现疑点，引起他们渴求知道答案的迫切心情和继续学习动机，

激发他们的探究欲望，使枯燥的学习变得轻松愉快。

3.结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦，提

高学生的劳动兴趣。能力总是和实际活动联系在一起的，它是在实际活动

中产生和形成的，又在实际活动中表现出来，并在实际活动中得到发展、

增强和提高。所以，要把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同

实际活动有机结合起来。在教学中，我努力寻找课内知识和课外活动的结

合点，引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用，让学生把课堂内学

到的“工艺”技能应用到课外。

君子忧道不忧贫。——孔丘

4.展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长。

实验是劳技教学中不可缺少的教学手段，由于目前小学实验室条件有限，

实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现。

把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的

限制，还能提高演示的可见度，增强演示实验的有效性,加强实验操作的规

范性和正确性，为学生进行实验设计创造条件，丰富学生的实验知识等，