中学化学实验常用的仪.pptVIP

2、药品取用的“三大原则”①取用药品的“三”不原则:不触不尝不猛闻取用药品的用量:“节约原则”1严格按实验规定用量;未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体盖满试管底部。2实验剩余药品“三不”原则：不丢不回不带走。33、药品的取用方法①固体药品的取用粉末状药品取用：一斜二送三竖块状药品取用：一横二放三竖瓶盖倒放标签向着手心瓶口紧靠试管口液体药品的取用谢谢指导！单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，玻璃仪器外壁有水，加热前先擦干否则易炸裂。烧的很热的玻璃仪器，不能立即用然后再集中加热，否则易炸裂。给试管中的固体加热，试管口略再加热，以免容器炸裂。加热时玻璃仪器底部不能接触灯芯，冷水冲洗（骤冷），否则可能炸裂。加热时应先要均匀加热（也叫预热），向下倾斜，防止水倒流，导致试管炸裂。3、加热操作及注意事项：将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部，先将试管来回移动，使试管均匀受热，然后利用外焰对准试管内被加热物质加热。注意：加热时试管内液体不能超过试管容积的三分之一。试管倾斜与水平面成45°角加热时试管口切不可对着有人的方向。4、给液体加热其中倒立漏斗式、肚容式防倒吸的原理相同；e不能用来收集气体，只作防倒吸用，而f可用于收集气体，同时也具有防倒吸作用。防堵塞安全装置(见图①②③④)要点三装置气密性的检查1.检查气密性的基本步骤若欲检查装置的气密性，而装置本身明显是非气密性的，则第一步要将其处理成一个密闭体系，如右图装置，可先向试管中加水至没及长颈漏斗下端管口，并将右导管连接一导管插入水中（或用弹簧夹夹住）；第二步，想办法使密闭体系内产生压强变化，并以一定现象表现出来。中学化学实验

常用的仪器与基本操作了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法及注意点．掌握化学实验的基本操作．知识目标八上35页图1-72配制氯化钠溶液一、常见仪器及其用途1、量筒测量液体的体积【用途】：【使用注意】：①不能加热②不能做反应容器、配制溶液③读数:视线与凹形液面中央最低处相平可以间接测量气体或液体体积。2、胶头滴管①滴管要悬空垂直放在试管口的正上方，不伸入容器内，不接触容器内壁；②始终保持橡胶胶头在上，不能倒置或平放，防止液体浸蚀胶头;③胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品。【用途】：吸取和滴加少量液体试剂。【使用注意】：3、天平ABCDEFG分度盘指针托盘平衡螺母横梁标尺游码底座【