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课内回归·五上语文园地核心考点梳理
语文园地一
一、交流平台(难点)
第一单元的课文写的都是，有的蕴含着作者
，有的引发了作者。
笔下的白鹭是一首精巧的诗，表达了
；笔下的桂花雨，带给作者童年的快乐回忆，
也；《落花生》
中，借花生朴实无华、的的特点说明“
”这一道
理，使人深受启发；笔下的小珍珠鸟和作者建立起
了真挚的情谊，让我们感受到。
二、词句段运用(重点)
1.用对比的方法描写事物。
例句：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太
大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一
些，而且太不寻常了。
(1)对比手法答题格式：这句话运用了对比手法，把
和进行对比，突出了事物特点，形成鲜明对比，表达了作
者的情感。
(2)经典对比句：①
②
仿写：
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课内回归·五上语文园地核心考点梳理
2.多义词造句：结合词语的不同解释，写一个符合词语意
思、语句通顺的句子。)
(1)开辟：
(开创，创立)：
(开发荒地等)：
(2)姿态：
(姿势，样子)：
(态度，气势)：
(3)温和：
(形容气候)：
(形容性格)：
高频考点补充：
(4)收获
①(取得成熟的农作物)：
②比喻心得、成果等：
(5)体面
①(光荣；光彩；面子上好看)：
②(相貌或样子好看，美丽)：
(6)骄傲
①(值得自豪的人或事物)：
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课内回归·五上语文园地核心考点梳理
②(自以为了不起，看不起别人)：
三、日积月累(积累)
《蝉》[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
【翻译】
(1)这首诗的作者是代诗人，这是一首，我
还学过的咏物诗有(采得百花成蜜后，。)
(遥知不是雪，。)(不要人夸好颜
色，)
(2)“垂緌饮清露，流响出疏桐”写出了蝉的、和
。(“垂緌”写出了蝉的，“饮清露”写出了蝉的。)
“居高声自远，非是藉秋风”是诗人。
(3)这首诗运用了的写作手法，告诉我们的道理是：
。
语文园地二
一、交流平台(难点)
提高阅读速度的方法：
(1)《搭石》——。
(2)《将相和》——
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