[山东]2024年山东大学附属中学事业编制中小学骨干教师招聘笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附.docxVIP

[山东]2024年山东大学附属中学事业编制中小学骨干教师招聘笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、对绝大多数生物来说，DNA是遗传信息中心。它一方面可以复制自身，把遗传信息从上一代生物传给下一代生物，或是从生物体的上一代细胞传给下一代细胞；另一方面又可以把遗传信息传达给RNA(核糖核酸)，再由RNA翻译成各种蛋白质，由蛋白质来完成多数具体的生命活动——包括协助DNA进行复制。

??对这段文字理解不正确的一项是：______

A.DNA可将遗传信息从生物体的上一代细胞传给下一代细胞

B.RNA接受DNA传递来的遗传信息并将之翻译成各种蛋白质

C.DNA可以将遗传信息传达给RNA

D.RNA可以协助DNA进行复制活动??

解析：参考答案：D

[解析]文段最后一句话说蛋白质参与协助DNA进行复制，“RNA”偷换概念。其余三项均正确。故本题选D。

2、我写作是从写日记开始的。小时候因为家庭成分不好，被同学歧视，交不到朋友，我很孤独，写日记是我唯一与人交流的通道，日记本是我仅有的朋友。写了十几年日记后，看到有些小说很像我的日记，我就开始写小说了。起初的写作是没有目的的，不过是多年写日记养成的习惯的一种变异的延续，是为了整理情绪，打发时间。现在我很明白，我写作是因为想揭示某些真相。我想，如果我的写作能够让人们多一点真知、少一点无知，上帝也许会表扬我的。换句话说，我写作，是为了寻求这份表扬。

??根据文段，作者写作的真正目的是______

A.为了与人交流，因为日记本是作者唯一的朋友

B.多年写日记习惯的延续，是为了整理情绪

C.是想揭示某些真相，让人们更多地了解实情

D.是为了获得上帝和身边的朋友的表扬??

解析：参考答案：C

[解析]本题属于意图推断题。A项是作者小时候写日记的原因，而不是现在写作的原因；B项是表面的目的，不是真正的目的；D项是作者的调侃，获得表扬的原因是作者是在揭发某些真相，让人们更多地了解实情。故选C。

3、大学生之所以会沉迷网络，表面上看是因为有了电脑，深层原因则是因为缺乏自制力。禁止学生带电脑只是治标之举，无助于学生自制力和时间规划能力的提升，一味封堵之下，网瘾学生大可泡在网吧玩乐，校方的良苦用心仍将付诸东流。只有针对大学生沉迷网络的原因，在管理中提出相应解决办法，才是真正治本之举。比如严格执行学校规定，让学生明白沉迷网络而荒废学业后果的严重性；提升课堂质量，让学生把注意力集中在学业上等等。

??对这段文字理解不正确的一项是：

A.缺乏自制力是大学生沉迷网络的重要原因

B.禁止带电脑并非预防学生沉迷网络的良方

C.网吧的兴起给学校管理带来了诸多难题

D.应针对大学生沉迷网络的原因改进管理方法??

解析：参考答案：C

[解析]由“大学生之所以会沉迷网络，表面上看是因为有了电脑，深层原因则是因为缺乏自制力”可知，A项正确由“禁止学生带电脑只是治标之举……校方的良苦用心仍将付诸东流”可知，B项正确由“只有针对大学生沉迷网络的原因，在管理中提出相应解决办法，才是真正治本之举”可知，D项正确C项“诸多难题”在文中没有体现，当选。

4、纪录片也要注重挖掘人的情感和历史，因为一部好的纪录片不仅是对人和事物的简单______，更是对世界的______发现。

??依次填入画横线部分最恰当的一项是______。

A.记述?独立

B.记录?独特

C.记叙?独到

D.记载?独创??

解析：参考答案：B

[解析]第一空的主语是“纪录片”，纪录片的功能就是“记录”。故本题选B。

5、145，??，111，94，77，60

A.130

B.128

C.126

D.124??

解析：参考答案：B

[解析]该数列为公差-17的等差数列。

6、两人合养一群羊，共14只，到一定时间后，全部卖出，平均每只羊恰好卖了14元。两人商定平分这些钱。由甲先拿10元钱，再由乙拿10元钱，甲再拿10元，乙再拿10元，……最后，甲拿过后之后，剩余不足10元。那么，甲应该给乙多少元???

A.8

B.2

C.4

D.6??

解析：参考答案：B

有14只羊，每只羊卖14元，共卖196元，最后剩余6元归乙，则甲比乙多4元，故甲应再给乙2元，甲、乙二人钱数才相等，故选B。

7、59，?40，?48，????，?37，?18

A.29

B.32

C.44

D.43??

解析：参考答案：A

这是一个隔项等差数列，公差是11，即所求项为40-11=29，故选A。

8、消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节，有时竟达到______的地步。他们缺少一种适时放弃的智慧，他们所追求的“完美”，不是美学意义上的“完美”，而是一种非常刻板而教条式的“完美