直面青春——扬起自信风帆(教学设计)2023-2024学年心理健康教育六年级上册.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

直面青春——扬起自信风帆

教学设计

2023-2024学年心理健康教育六年级上册

一、教学目标

1.让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信是成功的基石。

2.培养学生积极面对青春期困惑和挑战的心态，增强自我认知和自信心。

3.引导学生学会用积极的方法调适青春期的心理矛盾，提升心理健康水平。

二、教学内容

1.自信的内涵与重要性

2.青春期心理矛盾的调适方法

3.培养自信心的实践指导

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生理解自信的含义和重要性，学会调适青春期心理矛盾。

2.教学难点：引导学生运用积极的方法建立和提升自信心。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：笔记本、彩色笔

五、教学过程

1.导入：通过一个青春期的故事引入主题，激发学生的兴趣和思考。

2.理论讲解：讲解自信的内涵与重要性，青春期心理矛盾的类型及影响。

3.案例分析：分析青春期心理矛盾的调适方法，引导学生学会正确面对和处

理。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

4.小组讨论：分组讨论如何培养自信心，分享彼此的经验和感悟。

5.实践指导：指导学生制定个性化的自信心培养计划，鼓励他们在生活中实

践。

6.总结与反思：让学生回顾学习内容，总结自己的收获，并进行反思。

六、板书设计

1.自信的含义与重要性

2.青春期心理矛盾的调适方法

3.培养自信心的实践指导

七、作业设计

1.让学生写一篇关于自己自信心的感悟文章，分享自己在青春期面临的困惑

和如何调适的经历。

2.制定一个为期一个月的自信心培养计划，每天记录自己的进步和收获。

八、课后反思

本节课通过讲解、案例分析、小组讨论和实践指导等多种教学方法，使学生了

解了自信的含义和重要性，学会了调适青春期心理矛盾的方法。在教学过程中，教

师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们积极参与课堂讨论和

实践环节。同时，教师还需注意课后作业的布置和指导，帮助学生巩固所学内容，

提升自信心。

通过本节课的学习，学生应能更好地面对青春期的挑战，扬起自信的风帆，为

实现自己的人生目标努力奋斗。在今后的教学工作中，教师也应不断反思和改进，

为学生提供更好的心理健康教育服务。

首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是教学设计的核

心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。以下是对教学过程的详细补

充和说明：

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.导入：选择一个与学生生活紧密相关且富有启发性的青春期故事，如主人

公在遇到困难时如何克服自卑、树立自信的过程。通过故事引起学生的共鸣，激发

他们对自信主题的兴趣和思考。引导学生分享自己在青春期遇到的困惑和挑战，为

后续的教学活动奠定基础。

2.理论讲解