网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

《习作:我的家人》教案.docxVIP

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《习作:我的家人》教案

【教学目标】

知识与能力:

1.引导学生观察、感受人物特点。

2.学会通过习作表达自己的真情实感。

3.学会从生活中搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型事例。

过程与方法:

1.鼓励学生细心观察,发现家人的不同特点。

2.提醒学生记录并整理家人最与众不同的特点,积累写作素材。

3.引导学生把体现家人特点的典型事例表达清楚。

情感态度与价值观:

感受家人的不同特点,并通过习作表达对家人的真情实感。

【教学重点】

通过典型事例,表现出家人的不同特点。

【教学难点】

把体现家人特点的典型事例表达清楚。

【教学准备】

老师:多媒体课件。

学生:课前观察并记录家人最与众不同的特点。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.通过观察,发现家人的特点。

2.通过印象深刻的具体事例,表现人物的特点。

3.能够通过习作表达自己的真情实感。

【教学过程】

一、谈话导入。

同学们,我们每个人都有一个温暖的家。在家里,有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶等,家人是我们最熟悉、最亲近的人。今天,我们就通过一篇写他们特点的习作,来介绍我们的家人吧。(板书——习作:我的家人)

设计意图:

用谈话的方式,将习作主题与学生生活相关联,激发学生兴趣。

二、细致审题。

1.先让我们来看一看本次习作的要求。(出示课件1)

家人身上表现出来的特点往往不止一个,要选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时,也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。

可以选择一个家人来写,也可以选择家中的几个人来写。

写好了读给同桌听,看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听,请他们评评写得像不像。

2.通过阅读习作要求,提取关键信息,我们能知道本次习作要写的人物是谁呢?

生:写自己的家人,可以是一个人,也可以是多个人。

3.那怎样才能将家人介绍清楚呢?

生:要选择人物最与众不同的特点来写,并选择印象最深、最能反映人物特点的事作为例子。

4.习作完成后,读给同桌听一听,根据建议进行修改;回家让家人听一听,看看写得像不像。

三、交流写作方法。

1.通过审题我们知道,本次习作要求我们通过印象深刻的事,写出一位或多位家人最与众不同的特点。那么,我们可以写哪些方面的特点呢?回顾同学们刚刚分享的家人特点:

(1)突出的外貌特点;

(2)典型的性格特点;

(3)特别的生活习惯。

……

2.人物的每个特点,都是在日常生活中展现出来的,所以,我们在写家人特点的时候,要注意提炼出最能体现家人特点的典型事例。那么,我们要想把事情写清楚的话,又该怎么做呢?

学生交流反馈:要写清人物的做法。

3.让我们看一个范例。(出示课件2)

在通过一件事来介绍人物特点的时候,我们可以将人物当时的语言、动作、神态等各种表现叙述出来,人物的特点也就一目了然了。

四、梳理写作素材。

1.我们已经了解了本次习作的要求,也掌握了一定的写作方法,现在我们要结合实际,组织写作素材。想一想,你最想写的是哪位家人,说一说原因。

(学生自由发言,选取写作对象,逐步明晰自己的写作内容。)

2.把最能突出自己家人特点的事与同学交流分享。

(学生通过口头表达交流,对写作内容进行简单梳理。)

3.梳理写作框架。(出示课件3)

(以具体情境,带领学生进行构段、写法运用、事例梳理,形成写作框架。)

4.给习作拟题。

(1)以“我的”为题。

(2)以家人的特点拟题,如“勤劳的奶奶”“爱养花的爷爷”。

(3)以家人的职业拟题,如“警察爸爸”“有个医生妈妈的苦恼”。

(4)比喻拟题,如“绵羊妈妈”“家里的老黄牛——爸爸”。

(5)其他方式拟题。

五、课堂小结。

1.回顾习作要求及写法。

2.课后完成自己的习作。

第二课时

【课时目标】

1.通过典型事例写出家人的突出特点。

2.能运用恰当的写法来表现人物特点。

3.通过分享、互评,修改完善习作。

【教学过程】

一、回顾习作要求。

1.出示习作要求。

2.回顾习作写法。

设计意图:

让学生对本次习作的写法进行巩固。

3.通过上节课的学习,我们了解了习作的要求与写法,同学们也在课后完成了自己的习作,那这节课我们就一起来分享一下,看一看我们是否把家人的特点写得生动具体。

二、分享习作。

1.出示并让学生阅读习作范文。

2.学生合作,交流习作范文中的优点。

(1)关注语句的表达是否通顺。

(2)对人物的描写是否突出了人物的特点。

设计意图:

让学生在评价交流中取长补短,进一步掌握本次习作的写作方法。

三、习作修改。

1.同桌互相阅读习作。

2.结合范文,说一说读后感受,提出修改意见。

3.结合同学给出的修改意见,修改习作。

四、表达情感。

家是我们的温暖港湾,家人是我们最亲最爱的人。同学们不仅写出了家人的特点,更在字里行间体现出了对家人的爱,这就

文档评论(0)

1658576823bd104 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档