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课题
PEP四上Unit1Myclassroom
教学内容
ReadandwriteLet’scheck
课时安排
第6课时
共7课时
教学目标
语言能力
能够综合运用本单元的核心词句，描述教室物品、设施，区分单复数。
能够借助图片，读懂四组问答句并完成判断正误的读后任务。
能够按照意群和正确的语音语调朗读四组问答句。
能在有意义的语境中正确抄写单元话题词汇并将句子填充完整。
能熟练运用本单元的核心词句，仿写简单的句子，并尝试仿写复数相关句子。
文化意识
1.有观察、感知真善美的愿望，具有讲卫生，爱整洁的意识。
2.具有爱护班级物品、设施，美化班级环境的意识。
思维品质
1.能够通过对图片的观察获取信息，了解教室物品的位置及特点。
2.能根据图片和关键词，归纳语篇的重要信息。
3.能就语篇信息初步形成自己的想法和意见。
4.能根据图片，语篇信息进行预测。
学习能力
能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
教学重难点
重点：能熟练运用本单元的核心词句，仿写简单的句子，并尝试仿写复数相关句子。
难点：能够综合运用本单元的核心词句，描述教室物品、设施，区分单复数。
教具学具
PPT
教学步骤
教学过程
设计意图
Step1
Warmingup
（5mins）
1.Enjoyasong
Q:What’sthesongabout?
Q:What’sintheclassroom?
Lookandsay
Q:What’sintheclassroom?
歌曲热身并引出本节课话题：
Wehaveanewclassroom.
通过游戏来练习巩固有关物品位置的词汇和句型。
Step2
Presentationpractice
(20mins)
Lookandanswer
T：ThisisSarahandZhangPeng’sclassroom.
What’sintheirclassroom.
Readandtickorcross
T:Nowlet’stakecloselookattheirclassroom.Trytoreadthesentencessilentlyandtickorcross（圈划关键词，写上正确答案）
Ssfinishbythemselvesandthencheck
Whereisthekite？
Itsnearthewindow.
第一句由老师带着学生找，后面的句子由学生自己找。
Let’ssay
Sothegreenbooksare....
Listenandimitate
Readingroups
Thinkandsay
Doyoulikethisclassroom?
Whatshouldwedo?
Summary:Pleasemakeourclassroomtidyandclean.
Lookandsay
T:Look，whereisit？
T：It’sZhangPeng’sstudy.
Q:What’sinZhangPeng’sstudy?
先让学生说，然后看着图片表达。
Chair，newspaper（板书，定音），computer，picture，window，bag
Lookandwrite
T:Nowlet’sfind:
Whereisthebag？
Itisinthedesk.强调书写
Whereisthenewspaper？
Itisunderthechair.
Whereisthecomputer?
Itisnearthewindow.
Thinkandsay
DoyoulikeZhangPeng’sstudy?Whyorwhynot?
Readandwrite
渗透阅读技巧，让学生在阅读答题时学会圈画关键词进行信息的精确匹配，培养学生自主学习的能力。
在答案核对和句子输出时都要强调学生的自主意识，第一遍帮助学生搭好支架，然后放手让学生进行描述。
在思维品质一级目标中对3、4年级学生“观察与辨析”这一目标达成的描述是：能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；能注意到不同的人看待问题是有差异的；能从不同角度观察周围的人与事。
本课图片的观察非常重要，学生
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