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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

信息技术教学方案

指导思想：

力图表达信息技术课程的操作性、实践性和探究性，密切联系学生学习和生活实际。

通过信息技术知识和综合实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中学习实现

信息技术作为学习对象和学习工具的双重教育价值。

主要措施：

通过信息技术与学科学习、研究性学习与其他综合实践活动的有机整合，培养学生

的信息素养，通过理论知识的学习与实践操作相结合的方法，培养学生的信息技术的运

用能力。教材分析：

本册教材分三个单元：因特网的应用、数据统计与分析和多媒体素材处理。

教材知识涵盖面广，实践操作性强。要求学生有较强的信息技术知

识、技能、方法和相关的动手能力。课时安排：

教学内容

第一单元：因特网的应用课时安排

4课时

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

课时安

教学内容排

第二单元：数据统计与分析6课时

第三单元：多媒体素材处理4课时

知识考核与检测2课时

渗透德育教育

为了信息技术教育教学开展的需要，全面提升学生信息素

养，教育学生正确看待网络，正确利用网络，不沉迷于网络游

戏，把网络当作学习的工具。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第一单元因特网应用

第一节网络世界巡礼

三维目标：

知识与技能：能够对网站进行简单评价过程与方法：掌握网络的根本知识

情感态度与价值观：教育学生正确面对网络教学过程：

教师指学生

知识点导学习

什么是计算机网络：只要把两台布置阅读答复

以上计算机连接起来，使它们之

间可以交换信息，就称为计算机

网络

听讲、

计算机网络的功能：三个重要功讲授思考

能：数据通讯、资源共享、分布

理解、