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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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第1单元生物与环境
１一棵“顽强”的小树
第一课时
教学目标：
科学探究:
1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
２、能够设计实验研究植物的向性运动。
情感、态度、价值观:
１、能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。
2、能主动参与小组的合作交流。
科学知识:了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
科学、技术、社会、环境(ＳTＳＥ)：意识到环境对生物的影响。
教学准备：
菜豆种子(或者更多不同种类的种子)若干、纸巾、不干胶、杯、培养皿、
大小质地一样的纸盒２个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
一、教学导入：
1、出示课件,提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？
2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的
样子？
3.猜想假设:倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的?
学生猜想：根总是向下生长吗？
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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根总朝着有水的地方生长吗？
植物的茎、叶总朝着光生长吗?
……
4、过渡:我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！
二、活动:根总是向下生长吗？
1、摆出研究的问题:根总是向下生长吗？
2、组内讨论:老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗?
3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范
例，完善实验设计。
４、学生动手组装装置。
5、布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水,坚持观察做好记录。下星期交流。
三、活动：根总朝着有水的地方生长吗?
1、摆出问题。
2、组内讨论，设计实验方案。
3、汇报、交流、完善。
４、组装实验装置。
5、布置任务:按要求完成操作,坚持观察，做好记录，便于交流。
四、活动:植物的茎、叶总朝着光生长吗?
1、学生设计方案。
2、汇报、交流、完善方案。
3、保护盆栽植物，坚持研究。
（注:三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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第２单元营养与健康
1.食物中的营养
第一课时
教学目标
科学探究:能用圆形统计图统计午餐中各类食
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