《孔雀东南飞并序》教材深度解读.docxVIP

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《孔雀东南飞并序》教材深度解读

重点赏析

1.“鸡鸣外欲曙……涕落百余行”这两段话运用了哪些手法？有什么作用？

明确：写兰芝严妆：运用夸张性的铺陈排比，旨在写兰芝的美，更表现了她的从容镇定，兰芝“事事四五通”，表现了自己对丈夫的留恋，她用严妆向婆婆表明了她的无辜和坚强。和婆婆告别：表现了她从容镇定，不卑不亢，“本自无教训，兼愧贵家子”这番话表面上是自谦自责，实际上是柔中寓刚，与“怒不止”的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照。与小姑告别：“泪落连珠子”。因为她看着小姑长大，现在就要离别，不觉悲从中来，这泪水中既有同小姑朝夕相伴的不舍之情，也有对自己无端被遣归的悲愤。出门登车去，那无法抑制也不用再掩饰的悲伤使她失声痛哭起来。至此，兰芝那倔强而又善良的性格以及她对小姑、对仲卿依依难舍的深情得到了细腻而又充分地表现。

2.兰芝为什么在焦母面前进退有据，在小姑面前却“泪落连珠子”？

明确：兰芝在辞别婆婆时进退有据，是其自尊自强的性格使然。而与曾朝夕相处的小姑作别，兰芝再也无法压抑内心的情感，满腹的不舍、委屈化为涟涟泪水。落泪的表现和关爱叮咛的话语表明了姑嫂间平日关系亲密融洽，表明了兰芝善良温柔的性格和知书达理的修养，也从侧面说明了兰芝被遣的原因绝非焦母所说的“此妇无礼节，举动自专由”。

3.面对母亲、兄长的劝嫁，兰芝为什么会有“含泪答”和“仰头答”两种截然不同的表现呢？

明确：①对母亲“含泪答”是因为母亲能够体察她的心情，尊重她的选择，所以兰芝内心的苦痛可以让母亲知晓。②对兄长“仰头答”则是因为兄长不会轻易改变主意，既然无法抗争，只能假意听从。“仰头答”也反映了她仅存的倔强。

4.府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句，意思大体相同，为什么不能互换位置？

明确：①“举言谓新妇”几句出现于仲卿向母亲求情而被严词拒绝之后，兰芝对于他的求情本来还抱有一丝希望，因此仲卿为了避免过度刺激她，尽量缓缓地说明原委，并且及时许下承诺。“以此下心意，慎勿违吾语”的殷勤叮嘱，温存备至。②“低头共耳语”几句是夫妻在路口分别的马车上说的，路口话别，势必不能多说，因此仲卿挑了最紧要的意思来讲。分别在即，双方的处境都难以预料，这几句和前几句相比，虽然表达的主要意思相同，但语气要急迫得多，并且出现了两个“誓”字。最后的“誓天不相负”是临别发誓，引出了下文兰芝的誓言。

精读感悟

写作特点

1.结构完整，情节曲折。

故事一波三折，跌宕起伏，引人入胜。结尾又采用浪漫主义手法，闪现灿烂的理想光辉，使全诗有了质的飞跃。

2.双线交替，紧凑推进。

第一条线索围绕家庭矛盾冲突展开，第二条线索围绕兰芝与仲卿矢志不渝的爱情展开。两条线索，有主有从，互为因果，交替发展，完整地叙述了故事，交代了人物命运。

3.主题高深致远，蕴藏宽广。

从兰芝和仲卿的角度看，这是性格的悲剧。兰芝美丽善良，且外柔内刚，所以面对独断专行的婆婆她自求遣归，面对性行暴戾的哥哥她仰头答、最后以死反抗。仲卿从小生活在母亲的专制之中，所以面对母亲的威逼，不可能主动争取婚姻的幸福。

从焦母和刘兄的角度看，这是社会的悲剧。封建家长制和封建礼教实质上充当了杀害兰芝、仲卿的刽子手，他们不仅摧残了美满幸福的婚姻，更扼杀了善良纯朴的天性。从兰芝、仲卿死后化鸟这一角度看，富有浪漫色彩，寄托了人们追求自由、热爱幸福美好生活的强烈愿望。

4.个性化的语言。

本诗用个性化的语言，刻画了众多人物的不同身份和性格。如兰芝诉苦：“三日断五匹，大人故嫌迟。”一个“故”字，既刻画出焦母故意挑剔的凶恶，也显示了兰芝洞察世情的聪慧。兰芝辞别：“受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”有礼有节，举止得体。与仲卿大道分别：“蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表现对爱情的忠贞。

再如仲卿：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。”不仅表现了他和兰芝笃深的感情，也委婉地表示了若休弃兰芝，他将不复娶的态度。

焦母的蛮横无理，一意孤行，也是闻声如睹：“小子无所畏，何敢助妇语！”的恶语威胁。“东家有贤女……阿母为汝求”，软言诱哄，软硬兼施。刘兄性行暴戾，冷酷无情，趋炎附势，见利忘义。“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。”小人只慕富贵，不顾礼义，可耻嘴脸，跃然纸上。

5.排比手法的运用。

第2段的开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，这是纵的铺陈，按时间顺序，突出兰芝多才多艺、有教养的特点。详写兰芝离家时的打扮，由足到头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一系列夸张性的铺陈，旨在描写兰芝的美，更表现她的从容镇定。

写太守