江苏省靖江市新港城初级中学初中七年级历史上册 第6课 夏商西周的社会与国家名师教案 北师大版.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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第6课夏商西周的社会与国家

一、教学目标

（一）知识与能力

能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法等暴力镇压和思

想上的礼仪教化等手段来统治人民的。

（二）过程与方法

通过识读“周初分封略图”，增强识图能力，并能注意古今地名的关系。

通过模拟西周分封情景或贵族、平民、奴隶的生产生活情景，组织编演历史短剧，增强

合理的历史想象能力和语言表达能力。

通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。

（三）情感态度与价值观

通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中

国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。

二、教学过程

（一）教学媒体

多媒体课件

（二）教学方法

谈话法，读书指导法，历史短剧演出法，小组竞争与合作法

三、课堂展示

复习旧知导入新课

师：西周建立后，开始了我国奴隶社会的另一个时期，依所学类容回答下列问题：

（多媒体展示）

1开创我国奴隶社会历史是什么朝代？你知道这个朝代的建立者是谁？

2西周奴隶制王朝建立的基础和商王朝的灭亡有什么关系？(生答)

3商朝的灭亡和西周的建立给我们的历史启示是什么？（鼓励学生小组讨论后回答该

问题）

在学生回答的基础上导入新课：

师：西周的建立结束了商朝残暴的统治，周王在建立了自己的国家后，面临的最重

要、最紧迫的大事就是如何巩固自己的统治。西周是当时世界上的大国，当时的统治者究

竟是如何管理广大的疆域、统治众多的臣民的呢？今天这堂历史课，我们就一起来探讨一下

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

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这个问题。下面请大家阅读教材后完成本课的基础知识体系。

讲授新课

（一）走进历史，感知历史，构建知识结构（屏幕展示）

1西周实行分封制是为了，形成对全国的控制网。

2分封制下，周王把某地的和授予某个诸侯，称为“”，

诸侯国起着拱卫的作用。

3分封制规定受封者必须服从，治理，保卫周王。还必须定期

到周室、和服役。各诸侯国保持密切联系，共同抵御、、

民族。分封制的作用是。

4西周奴隶社会包括贵族、和。贵族在周王以下

有、、，分封制依据为纽带。

5夏商西周奴隶主国家为了维护自己的统治，他们建立了，制定了并