辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 2 No Drugs Period 3 Grammar 1，Function，Grammar 2说课稿 外研版必修2.docxVIP

辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语Module2NoDrugsPeriod3Grammar1，Function，Grammar2说课稿外研版必修2

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设计意图

本节课的设计意图在于通过深入探讨Module2NoDrugs中的Grammar1,Function,Grammar2部分，帮助学生掌握并运用英语语法知识，提升他们的语言运用能力。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将重点讲解动词不定式的用法，以及其在句子中的功能，同时引导学生运用所学语法知识进行实际交流，增强他们的语法应用能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习Grammar1中的动词不定式，学生能够准确理解和运用该语法结构，提高句子构建的准确性；思维品质——通过Function部分的学习，学生能够分析并识别不同语境下动词不定式的使用，发展逻辑思维和批判性思维；文化意识——通过Grammar2的学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下语言使用的差异，增强跨文化交际意识；学习能力——通过本节课的学习，学生能够自主探索语法规则，培养自主学习能力和终身学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握动词不定式的结构、用法和句中功能，能够在句子中正确使用。

②理解并运用Grammar1中的语法知识，通过Function部分的实际例句，培养语言运用能力。

2.教学难点

①区分动词不定式作为名词、形容词和副词的用法，特别是在复杂句子中的使用。

②在实际交流中，正确运用Grammar2中的语法规则，尤其是动词不定式在复合句中的用法，如宾语补足语、主语补足语等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解动词不定式的用法，然后通过小组讨论，让学生在实际例句中运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，模拟不同场景，让学生运用动词不定式进行对话，增强实际应用能力。同时，通过案例研究，分析文本中的语法结构，提升理解力。

3.利用多媒体资源，如PPT和视频，展示语法点，以及在不同语境中的应用，增强直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题，如“你们在生活中有没有见过或者听说过有人滥用药物的情况？”来引起学生的兴趣和思考。

回顾旧知：简要回顾上一模块学过的内容，为本节课的Grammar1做铺垫，例如复习动词时态和语态的用法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解动词不定式的结构，包括to+动词原形，以及它在句子中的作用。

举例说明：通过例句展示动词不定式作为名词、形容词和副词的用法，如：“Toseeistobelieve.”，“Hehadnochoicebuttoleave.”。

互动探究：将学生分成小组，讨论不同语境下动词不定式的使用，并尝试造句。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生完成一些练习题，如填空、改写句子等，以加深对动词不定式用法的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括书面作业和口头作业，例如写一段关于如何拒绝毒品的短文，并在下节课前进行口头报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英文原著阅读：选择包含丰富动词不定式用法的英文原著或短篇文章，如《小妇人》、《动物农场》等，让学生在阅读中观察和总结动词不定式的用法。

（2）英语电影或视频：播放英语电影或视频片段，如《阿甘正传》，让学生关注电影中的动词不定式表达，并讨论其语境和情感色彩。

（3）英语新闻和杂志：提供英文新闻或杂志文章，特别是关于健康、生活方式和社会问题的文章，让学生分析其中的动词不定式用法。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生建立学习小组，共同研究英语原著中的动词不定式用法，并分享学习心得。

（2）指导学生观看英语电影或视频后，写下自己的观后感，并在其中使用所学的动词不定式结构。

（3）要求学生定期阅读英文新闻或杂志，并在课堂上进行简短的口头报告，介绍文章内容并指出动词不定式的用法。

（4）推荐学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，这些工具通常包含语法练习，有助于学生巩固动词不定式的知识。

（5）建议学生尝试写作练习，如日记、书信或故事创作，在写作过程中刻意使用动词不定式，以提高写作技巧和语法准确性。

（6）鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，实践动词不定式的实际应用。

教学反思

今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来讲解Module2NoDru