课题申报书：基于实践情境的教师专业道德能力测评方法开发与应用研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于实践情境的教师专业道德能力测评方法开发与应用研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，教师专业道德能力在教师教育和教师专业发展中逐渐受到重视。然而，现有的教师专业道德能力测评方法存在一些问题，如测评工具的信度、效度不高，测评内容过于理论化，缺乏实践情境等。这些问题限制了教师专业道德能力的有效测评和提升。

选题意义

本研究旨在开发基于实践情境的教师专业道德能力测评方法，以解决现有测评方法存在的问题。通过实践情境的引入，可以使测评更加贴近教师的实际工作环境，提高测评的信度和效度。