人教版七年级语文上册：19《皇帝的新装》教学反思.pdfVIP

《皇帝的新装》教学反思

我上了七年级语文上册的《皇帝的新装》。这篇课文是一篇老课文，但它又

是一篇典型的童话故事，所以我根据童话的特点，以情节、人物、主题为课堂教

学的重点，以童话主旨和夸张、想象的写法的理解为教学难点，设计了以下教学

环节：

1.以童话故事、童话的特点导入新课；

2.初读课文，整体感知故事情节；

3.研读课文，品析人物。在研读的过程中，教学生抓住关键词句，从夸张的

写法以及语言、动作、神态、心理描写等方面来品析人物形象的方法技巧。以老

师引导，学生自主、合作学习为主，师生互动；

4.质疑探究，归纳主旨。以小组合作，探究学习为主；

5.总结写法，拓展训练。引导学生运用想象和夸张以及人物的语言、动作、

神态、心理描写等写法来续写故事。教学时间为两个课时。

在这两节课中，我基本做到以下几点：

1.以语文课堂的三个维度为基点，重视基础知识的落实，教给学生品读课文

的方法和技巧，提高学生阅读课文的能力，同时通过归纳文章的主旨，渗透思想

教育。

2.为体现课堂学生的主体性，以自主、合作、探究为学习方式，突出重点，

突破难点。

3.通过指导学生默读、齐读、听录音朗读、分角色朗读课文，培养学生朗读

课文的能力；通过师生、生生的互动，培养学生的听说能力；通过思维拓展训练，

培养学生的写作能力。

但同时也有如下遗憾：

1.第二课时品析骗子、官员等人物形象时，我给学生交流的时间多了一些，

所以下一个环节分角色朗读课文时由于时间仓促，学生朗读过程中不入戏，而我

没能及时的指导和点评；

2.给学生写作训练的时间太少，而且学生动笔能力确实很差，效果不是很好。

3.在体会童话所揭示的深刻意义时，我设计的问题是：“你读了这篇童话故

事，受到了什么启发和教育？我强调了是从多角度多侧面来讲解，但是在课堂中，

都是从人文性的角度来赏析的。

通过这两节课，我感触很深，认真反思，收获不浅。要上好一节课，我们

教师首先要自己独立钻研教材、教参，吃透文本。其次，集体备课，集思广益，

根据学生实际情况设计较好的教学过程。再次，教师课堂上要有随机应变和驾驭

课堂的能力。最后，教师通过自己的人格魅力和特有的优点来感染学生，激发学

生学习的兴趣。如标准的普通话，整洁美观的板书，大方且具有亲和力的教态，

幽默风趣的语言等。在今后的教学中，我将不断努力，以快速提高自己的课堂教

学能力。