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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1认识光教学设计-2023-2024学年科学五
年级上册青岛版
一、教学内容
本节课的内容来自于青岛版科学五年级上册的第1单元“光与生活”，
主要涉及以下几个知识点：
1.光的概念：让学生了解光是什么，光的传播方式以及光的分类。
2.光的传播：讲解光在空气、水和固体中的传播速度，以及光的直
线传播特性。
3.光的折射：介绍光的折射现象，包括全反射和部分反射，以及折
射率的概念。
4.光的散射：讲解光的散射现象，如天空为什么是蓝色的，以及散
射原理。
5.光的吸收和反射：讲解光在物体表面的吸收和反射现象，以及不
同物体的反射率。
6.光的色散：介绍光的色散现象，包括光谱的形成和光谱分析的应
用。
7.光的能量：讲解光具有能量，包括光的热效应和光化学效应。
二、核心素养目标
1.科学探究能力：培养学生观察现象、提出问题、分析问题、解决
问题的能力，激发学生的科学探究兴趣。
2.科学思维能力：培养学生运用科学知识分析光的现象，培养学生
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
的逻辑思维和批判性思维能力。
3.科学实践能力：通过实验探究光的传播、折射、散射等现象，培
养学生的动手操作能力和实践能力。
4.科学态度与价值观：培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，
培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）光的传播：理解光在空气、水和固体中的传播速度，掌握光的
直线传播特性。
（2）光的折射：掌握光的折射现象，理解全反射和部分反射的概念，
掌握折射率的概念。
（3）光的散射：理解光的散射现象，掌握天空为什么是蓝色的原因，
理解散射原理。
（4）光的吸收和反射：掌握光在物体表面的吸收和反射现象，理解
不同物体的反射率。
（5）光的色散：理解光的色散现象，掌握光谱的形成和光谱分析的
应用。
（6）光的能量：理解光具有能量，掌握光的热效应和光化学效应。
2.教学难点
（1）光的传播：光的传播速度在不同的介质中有所不同，学生可能
难以理解光在不同介质中的传播速度的差异。
（2）光的折射：光的折射现象较为抽象，学生可能难以理解全反射
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
和部分反射的概念，以及折射率的概念。
（3）光的散射：光的散射现象较为复杂，学生可能难以理解天空为
什么是蓝色的原因，以及散射原理。
（4）光的吸收和反射：光在物体表面的吸收和反射现象较为抽象，
学生可能难以理解不同物体的反射率。
（5）光的色散：光的色散现象较为复杂，学生可能难以理解光谱的
形成和光谱分析的应用。
（6）光的能量：光具有能量的概念较为抽象，学生可能难以理解光
的热效应和光化学效应。
四、教学方法与策略
1.教学方法
（1）讲授：通过讲授的方式，向学生介绍光的基本概念、光的传播、
光的折射、光的散射、光的吸收和反射、光的色散以及光的能量等核
心知识点。
（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对光的传播、
折射、散射等现象的理解和看法，促进学生之间的互动和交
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