第三单元探索与创新《学习任务一：探索与创新》名师单元教学设计(3课时).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《学习任务一：探索与创新》名师单元教学设计

本任务通过重点研读《青蒿素——人类征服疾病的一小步》《一名物理学家

的教育历程》两篇文章，引导学生抓住科学发现过程中的重要节点，分析重要节

点出现的原因，领悟其背后的科学思考方式，感受科学家探求真知的执着精神和

奉献精神。

课时安排：3课时。

第一课时

教学目标

1.学习第7课的两篇文章，抓住关键术语，形成概念链条，概括科学研究的

主要过程。

2.关注写作目的，把握文章主旨。

教学重难点

概括文本核心内容，关注写作目的与文章内容的关系。

教学过程

1.导入。

本单元学习知识性读物，我们将了解到诺贝尔奖获得者屠呦呦的科学发现历

程，切身感受到物理理论学家加来道雄的趣味思考，认识到中国建筑的特征以及

中国古代诗歌中“木叶”这一独特的意象，等等。这些探索、发现和表达涉及不同

的学科领域，相信同学们会大开眼界，并领悟到科学探索的独特魅力。在收获知

识的同时，同学们要重点关注科学家们观察世界、发现问题的角度和呈现自己研

究成果的方式方法，从而更加热爱科学，理性思考，提高说明事理的能力。

2.学习活动一：从“我最喜欢的微信公众号”入手，认识知识性读物的特点。

(1)列举你比较喜欢的微信公众号，简单介绍其中的一个，谈谈喜欢的原因。

(2)结合自己的阅读体验，概括你的阅读目的和阅读方法。

提示：

目的——获取知识，解决问题，获得启迪。

方法——关注核心话题和概念，关注结论和方法。

设计意图

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

突出“实用性文本阅读”在日常生活中的普遍性，联系学生的阅读体验，为

课文学习做铺垫。

3.学习活动二：借助核心概念，理清科学发现的过程。

阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，提取科学研究推进过程中的关键

概念，绘制青蒿素产品的开发过程图，并简要概括屠呦呦及其团队的科学研究工

作。

示例：

概括：

通过一系列的收集、提取、挑选、分离提纯和反复测试，屠呦呦及其团队完

成了从青蒿、青蒿提取物、青蒿素和双氢青蒿素的发现、发展和超越，为人类战

胜疟疾做出了杰出的贡献。

4.学习活动三：小组合作，理解文章主旨。

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，除了介绍青蒿素的提取过程，还写

了什么内容？你认为这篇文章的主旨是什么？

提示：

除了介绍科学探索和研究历程，本文开头讲述了获奖事由，阐述了现代科学

和技术以及中国传统医药学在发现和提取青蒿素过程中的作用；在“中医药学的

贡献”中，概述了近年来中医药学的新贡献。结合这些内容，可以看出本文立意

高远，展现了科学家的使命意识和担当精神、对祖国传统中医药学的热爱和信心，

呼吁全世界重视并开展中医药学的研究，为人类健康做出更大贡献。

5.学习活动四：透过事件，领会想象和兴趣对于科学探索的重要意义。

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

(1)阅读《一名物理学家的教育历程》，各用一句话