第三章 相互作用 教学设计.docxVIP

高二物理学习设计与指导第十六单元机械波NO.16时间：2020.10.26编制：高二物理组审核：包科领导：学科主任：年级主任：

高一物理大单元整体学习学程

第三单元《相互作用——力》

——探究力的特点和规律

第三单元《相互作用——力》

——探究几种常见的力的特点和规律

单元概述

【单元内容】

自然界中的物体是相互联系、互不影响的，物体间的相互作用，可以用力来描述。正是由于这些相互作用，物体在形状、运动状态等许多方面会发生变化。如何来研究这些相互作用呢？本单元我们将研究几种常见的力的特点和规律。

【课标要求】

1.2.1认识重力、弹力和摩擦力。通过实验，了解胡克定律。知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因素计算滑动摩擦力的大小。

例1调查生产生活中所用弹簧的形状及使用目的。

例2制作一个简易弹簧测力计，用胡克定律解释其原理。

1.2.2通过实验，了解力的合成与分解，知道矢量和标量，能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。

【单元学习目标】

1.结合文本和271BAY资源，梳理力的特点和规律，初步构建“相互作用——力”的知识结构体系，并能说出其中的逻辑联系。

2.正确判断滑动摩擦力和静摩擦力的方向，会计算滑动摩擦力的大小，分析静摩擦力的大小和方向；通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，运用等效替代的思想探究力的合成法则；探究共点力的平衡条件。

3.对物体进行正确的受力分析，应用共点力的平衡条件分析生活和生产中的平衡类的问题，并为如何赢得拔河比赛提出你的建议。

4.围绕几种常见的力的特点和规律重构单元体系，熟练运用平行四边形分析计算力的合成和分解，深化对共点力的平衡条件的理解，谈一谈运用共点力的平衡条件解决物体受力问题的思路。

【单元重难点】

1.梳理力的特点和规律，初步构建“相互作用——力”的知识结构体系，并能说出其中的逻辑联系。

2.正确判断滑动摩擦力和静摩擦力的方向，会计算滑动摩擦力的大小，分析静摩擦力的大小和方向；通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，运用等效替代的思想探究力的合成法则；探究共点力的平衡条件。

【单元情境】

自然界的物体不是孤立存在的，它们之间具有多种多样的相互作用。例如挂在墙上的重物自由下垂，对物体的推、拉、提、举、牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等都是在物体与物体接触时发生的，小磁针靠近磁极时发生转动等；正是由于这些相互作用，物体在形状、运动状态等许多方面会发生变化。如何来研究这些相互作用呢？

【单元学习任务】

探究几种常见的力的特点和规律，应用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。

【学习导航】

单元名称

学习内容

学习任务

学时

相互作用——力

1.整体感知

整体感知重力、弹力、摩擦力的特点

1

2.探究建构

实验探究胡克定律、静摩擦力、实验探究两个互成角度的力的合成规律；探究共点力的平衡条件

4

3.应用迁移

摩擦力的分析和计算；应用共点力的平衡条件解决平衡类问题

2

4.重构拓展

单元重构，拓展、过关

2

【评价预设】

评价量表

等级

研读教材，充分利用271BAY资源进行整体感知，初步建立重力、弹力、摩擦力的概念，会画各种力的示意图，构建本单元的整体架构。

★

在实验探究弹簧弹力与弹簧形变量之间的关系的基础上，推导胡克定律，并应用胡克定律解释弹簧测力计的原理。通过实验探究，得出力的合成与分解遵从的法则，应用平行四边形定则解决力的合成与分解问题。

★★

科学推理，共点力平衡的条件，灵活运用共点力平衡的条件分析生产、生活中的实际受力问题。

★★★

整体感知