沪粤版八年级物理上册2.2. 我们怎样区分声音 教学设计.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

版本沪粤版科目物理章节第二章年级八年级

课题2.2我们怎样区分声音课时安排1课时

教学设计批注

本节通过研究声音的响度，影响响度大小的因素，了解声音的品质

——音色。利用波形图来比较不同响度的声音的振幅的关系，再结合生

教材活经验提现响度与距离声源的远近有关，同时给出响度的单位——分贝。

分析让学生了解生活中，不同声音的响度的大小：还介绍了声音的另一种特

征音色，通过“活动”让学生辩别不同乐器、不同动物发出的声音弄清

音色的概念，然后介绍决定音色的因素，最后用波形来区分音色。

学生在2.2中了解认识了音调，但脑中的概念较为模糊，通过学习

学情响度，再用响度和音调在波形图上的对比有效地明确音调与响度的概念，

分析再通过认识音色，就能达到了解和区分声现象的教学目标。

知识与技能：

1、知道声音的高低叫音调，知道决定音调高低的因素。

2、了解不同音调的声音在波形上的差异。

3、了解影响弦乐器音调高低的因素。

教学过程与方法：

目标5、经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程，培养学生仔细观察的

习惯。

6、通过“探究弦乐器音调的因素”，让学生学习控制变量的方法。

情感态度与价值观：

7、通过参与两个探究活动，让学生养成观察、乐于探究的习惯。

教学

“探究影响声音高低的因素”“探究影响弦乐器音调高低的因素”实验。

重点

教学

如何让学生在头脑中建立音调的正确概念

难点

1/6

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学

观察法、讨论法、实验法、多媒体辅助

方法

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

这是一个人的声音对抗一个团队的声音，倾听两种声音，思考

结果怎样,胜负已分？同学更喜欢哪一种如何区分它们。激发学生兴趣，

声音？说说你的理由。联系生活实际

在物理学中如何区分声音呢？

阅读课文中的五幅

图，思考差别

新课提示学生：

引入从喜欢的角度想

讨论回答

『板书』课题2.2我们怎样区分声音

新课学生讨论得出乐音和噪声的定义

教学看视频，感受声音