第8课《欧洲的思想解放运动》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第8课《欧洲的思想解放运动》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《欧洲的思想解放运动》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

教学内容

第8课《欧洲的思想解放运动》是2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的内容。本节课主要介绍欧洲文艺复兴运动和启蒙运动两个重要阶段，具体内容包括：

1.文艺复兴运动的起源、核心思想及其对欧洲历史发展的意义；

2.文艺复兴时期的主要代表人物及其成就；

3.启蒙运动的特点、影响及其与文艺复兴的关系；

4.启蒙运动时期的主要代表人物及其思想；

5.思想解放运动对欧洲历史发展的深远影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解思想解放运动对欧洲历史发展的推动作用。

2.提升学生的历史解释能力，通过对比分析文艺复兴与启蒙运动的不同特点，深化对思想解放运动的认识。

3.增强学生的时空观念，把握思想解放运动在欧洲历史进程中的地位及其与现代社会价值观的联系。

4.培养学生的批判性思维，鼓励对历史事件和人物进行客观评价，形成独立的历史见解。

教学难点与重点

1.教学重点

①文艺复兴运动的起源、核心思想及其代表人物。

②启蒙运动的特点、影响及其与文艺复兴的关系。

2.教学难点

①理解文艺复兴运动中人文主义思想的内涵及其对后世的影响。

②分析启蒙运动如何推动现代民主政治和科学思想的发展，以及其对欧洲历史进程的深远意义。

③掌握思想解放运动与欧洲历史发展的内在联系，特别是如何从历史角度审视思想解放运动对欧洲社会转型的贡献。

④引导学生运用批判性思维，对文艺复兴和启蒙运动中的代表人物及其思想进行客观评价。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-历史教材

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子教案

3.信息化资源

-历史文献电子资料

-网络历史教育资源

-历史人物画作和雕塑图片

4.教学手段

-讨论与小组合作

-视频资料播放

-思维导图制作

-角色扮演活动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示文艺复兴时期的艺术作品（如达芬奇的《蒙娜丽莎》），引导学生观察并提问：“这幅画与你们之前所学的古代艺术有什么不同？”

-学生观察并分享自己的看法。

-教师总结：文艺复兴艺术作品的独特之处在于人文主义的体现，这标志着一场思想解放运动的开始。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解文艺复兴运动的起源、核心思想和代表人物，强调人文主义的重要性。

-用时5分钟。

-教师通过视频资料介绍启蒙运动，强调其与文艺复兴的联系和区别。

-用时5分钟。

-教师引导学生分析思想解放运动对欧洲历史发展的影响。

-用时5分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织小组讨论：“如果你们生活在文艺复兴时期，你们会如何表达对人文主义的理解？”

-学生分小组讨论，并准备简短的分享。

-各小组分享自己的观点，教师提供反馈和指导。

-用时10分钟。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于文艺复兴和启蒙运动的问题，要求学生快速回答。

-学生回答问题，教师即时评价和解释。

-教师让学生绘制思维导图，总结本节课的主要内容。

-用时10分钟。

5.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课的主要学习内容。

-学生分享自己的学习心得。

-教师对学生的总结进行点评，强调思想解放运动的历史意义。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生撰写一篇关于文艺复兴或启蒙运动的人物评论。

-教师提醒学生在写作时注意批判性思维和客观评价。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、小组讨论、视频资料和思维导图等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，并通过师生互动和巩固练习，提高学生的历史核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述文艺复兴和启蒙运动的基本概念、核心思想及其历史背景，理解这两个阶段对欧洲历史发展的深远影响。

2.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，对文艺复兴和启蒙运动中的代表人物及其思想进行客观评价，形成独立的历史见解。

3.时空观念：学生能够将思想解放运动置于欧洲历史发展的时间脉络中，理解其与前后历史时期的关系，把握历史发展的连续性和阶段性。

4.核心素养：学生在学习过程中，培养了批判性思维、历史解释能力和时空观念，这些都是历史学科