2.2声音的产生与传播（练习）（解析版）.docxVIP

浙教版七年级下册第二章第2节

声音的产生和传播

【同步练习-解析】

一、单选题

1．如图是人、狗的发声和听觉的频率范围。马戏团的训狗员使用超声波犬笛向狗发出表演信号，狗按他的指令做出很多动作，但观众却什么声音也听不到。关于犬笛，以下说法正确的是（）

A．犬笛发出的声音的频率不在人耳能够感受的频率范围内

B．由于人耳听不到犬笛的声音，所以犬笛不是声源

C．狗按犬笛的指令做出很多动作，说明声音可以传递能量

D．犬笛发出的声波不能在空气中传播

【答案】A

【解析】A．犬笛发出的声音，现场观众听不到，所以其频率不在人耳能够感受的频率范围内，故A正确；

B．犬笛发出的声音可能是次声波，也可能是超声波，所以犬笛是声源，故B错误；

C．狗按犬笛的指令做出很多动作，说明声音可以传递信息，故C错误；

D．犬笛发出的声波可以经过空气传递到犬耳里来传输信息，所以犬笛发出的声波能在空气中传播，故D错误。

2.如图所示为宇航员景海鹏和陈冬进入天宫二号内的情景，他们在天宫二号内可以直接通话，但是，在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能通话。以下解释正确的是（）

A．太空中噪声太大B．用通讯设备对话方便

C．空间站外是真空，不能传声D．声音只能在地面附近传播

【答案】C

【解析】宇航员在空间站内可直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行通话，是因为太空中没有空气，电磁波能在真空中传播，而声音不能在真空中传播，故ABD错误，C正确。

3．如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究（）

A．声音产生的原因 B．音调与频率的关系

C．声音传播的条件 D．乐音与噪声的区别

【答案】A

【解析】在实验中，由纸片的跳动可以感受到扬声器的振动，这种方法叫转换法。扬声器振动同时听到了声音，由此可知该实验是探究声音是由物体振动产生的，即声音产生的原因，故A符合题意，BCD不符合题意。

4．小宇无意识地敲了一下桌子，桌子上圆形鱼缸中的金鱼立即受到惊吓，鱼接收到声波的传播途径是（）

A．桌子→水→鱼 B．桌子→空气→水→鱼

C．桌子→鱼缸→水→鱼 D．空气→水→鱼

【答案】C

【解析】小宇敲击桌子，桌面振动发出的声音传递给桌面上的鱼缸，鱼缸再传递给缸内的水，最后通过水传递给鱼，故ABD不符合题意，C符合题意。

5．关于声现象，下列说法正确的是（）

A．声音在不同介质中的传播速度不相同 B．人说话是靠舌头振动发声的

C．只要物体在振动，人耳就能听到声音 D．声音真空中的传播速度是340m/s

【答案】A

【解析】A．声音在不同介质中的传播速度不相同：在固体中最大，其次是液体，再次是气体，故A错误；

B．人说话是声带在振动，故B错误；

C．我们听到声音应具备的条件：有介质，声音的频率在20Hz~20000Hz之间，故C错误；

D．真空不能传声，声音空气中的传播速度是340m/s，故D错误。

6．如图所示活动中，用来探究声音产生原因的是（）

A．用大小不同的力打鼓发现碎纸屑跳动的高度不同

B．边说话边摸喉头部分，感觉到喉头在振动

C.将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气，听到声音越来越小

D．改变钢尺伸出的长度，分别用相同的力拨动钢尺发现振动快慢不同

【答案】B

【解析】A．用大小不同的力打鼓发现碎纸屑跳动的高度不同，说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故A不符合题意；

B．边说话边摸喉头部分，感觉到喉头在振动，说明声音是由物体的振动产生的，故B符合题意；

C．将响铃闹钟置于密闭玻璃罩中并抽气，听到声音越来越小，当全部抽掉以后就听不到声音，说明真空不能传声，故C不符合题意；

D．改变钢尺伸出的长度，分别用相同的力拨动钢尺发现振动快慢不同，说明音调跟频率有关，频率越大，音调越高，故D不符合题意。

7．下图中由实验现象得出的物理规律，哪一个与其它三个不同（）

A．摸发声的喉咙 B．听真空罩内闹铃

C．观察喇叭上纸屑 D．感受发声的音叉

【答案】B

【解析】用手摸发声的喉咙，能够感觉到喉咙在振动，说明发声的物体在振动；喇叭发声时，纸盆上的纸屑随之跳跃，说明发声的喇叭在振动；将发声的音叉接触人的脸颊，能够感受到音叉在振动，说明发声的音叉在振动；真空罩内的闹钟在闹铃时，只能看到铃锤的摆动，却听不到铃声，说明真空不能传声。综上可得，ACD不符合题意，B符合题意。

故选B。

8．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。它说明了（）

A．声音在空气中传播速度最快B．声音可以在真空中传播

C．声音的传播不需要介质D．声音是由物体振动产生的

【答案】D

【解析】正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说