人教部编版小学道德与法治 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教案 教学设计.pdfVIP

第一课时

一、教材分析

从学生已有生活经验出发，教材设计了分享展示烟酒危害资料、

观点大碰撞活动、法治宣传、讲故事、阅读启示、法律链接等活动园，

安排了阅读角和相关法律法规、知识链接，通过这些环节引导学生充分

认识到烟酒毒品等的危害性，让学生懂得拒绝烟酒和毒品，从而促进学

生健康成长。本课包括“烟酒有危害”、“毒品更危险”内容。

二、学情分析

五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法

治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步自我

保护观念，但对烟酒毒品等危害的认识不多，自我抵制力较弱。学生面

对危害时，如果不懂得处理，会影响他们的健康成长。

三、教学目标

情感与态度：知道烟酒毒品的危害，学会主动拒绝，培养健康发展的观

念。

过程与方法：让学生参与分享展示烟酒危害资料、观点大碰撞活动、法

治宣传、阅读启示和小组合作探究活动，培养学生实践创新能力和合作

意识。

知识与技能：知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害，能采取各种形式

宣传吸烟、喝酒的危害，用实际行动抵制不健康的生活方式。

四、教学重难点

重点：让学生能认识到烟酒毒品等不健康生活方式的危害性，从而主动

拒绝、远离烟酒毒品等危害。

难点：让学生能认识到烟酒毒品等不健康生活方式的危害性，懂得拒绝

烟酒毒品。

五、教学方式

启发式与讲授式相结合、小组合作探究法;

六、教学资源

教学平台、幻灯片、视频、资料

七、教学过程

（一）课前探究活动

1.小调查:

调查内容统计人数

你家里有人吸烟、喝酒吗?

你喜欢家人吸烟、喝酒吗？你阻止过家人吸烟、喝酒吗?

家人成功戒烟、戒酒了吗?

2.搜集资料

每个学习小组通过查阅资料，搜集关于毒品带来危害的图片或

者数据，制作手抄报或幻灯片。

3.查阅资料，与同学讨论吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害？

关于吸毒的法律规定有哪些？

（二）课堂导入活动

课前我们每个同学都做了一个小调查（课件出示调查表），

从统计数据中，你们发现了什么？（投影学生的相关表格）根据

调查，我们发现，不少同学家里都有人吸烟、喝酒，而且人们并

不太重视抽烟、喝酒的危害性。那么，吸烟和过度的饮酒到底会

带给人们什么危害呢？（学生回答）除此之外，我们通过搜集资

料，了解到毒品是人类共同的敌人，而且吸毒是违法行为。所以,我们

要主动拒绝烟酒和毒品。通过今天的学习，我们要达到两个目标：（出

示幻灯片））一是知道吸烟和喝酒等不良生活方式的

危害以及毒品会让我们陷入危险。二是能采取各种形式宣传烟酒及毒

品的危害，用实际行动抵制它们。

（三）课堂教学活动活动一：烟酒危害知多少

1.师：同学们，烟酒的危害到底有多大？（出示幻灯片：活动一：烟

料，然后说一说，你们对烟酒的危害有什么新的认识？

2.（smoker

学生回答后，）老师播放动画《》。师：看完动画，你们

又发现了什么？（出示幻灯片：对烟酒的危害新认识）

3.（学生回答后，）师：吸烟损害人的呼吸功能，使大脑、心脏等器

官产生损伤，所以，拒绝香烟的诱惑，才是明智的选择。

4.师：（播放视频《酗酒酿惨剧》）看完视频，你们又体会到什么？

5.（学生回答后，）师：酒精对人体组织和器官有直接毒害作用，危

害人体健康，所以，我们也要拒绝饮酒。

6.师：请同学们读一读课本第18页的“相关链接”，加深对烟酒危害

的认识。

7.（学生读后，）师：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还

能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。（板书：烟酒有危害）请同学们阅

读课本第19页活动园的内容，各学习小组结合生活中的事例，参考“说

服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的认

识”吧！（出示幻灯片：齐来澄清“错误的认识”）

8.学习小组发表意见，教师点拨并引导大家交流。

9.师：吸烟的害处说也说不完。请同学们读一读课本第19页《爷爷的

悔恨》的内容，读完联系生活实际谈一谈感受。

10.（出示幻灯片：联系生活实际谈感受）学生谈感受，教师点拨。

11.师小结：吸烟、喝酒直接危害青少年的身心健康