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高中数学学困生的心理辅导与教学策略研究论文

摘要：本文针对高中数学学困生的心理特点和教学困境，探讨心理辅导与教学策略的有效应用，以期提高学困生的数学学习兴趣、自信心和学业成绩。文章首先分析了高中数学学困生的心理特点，然后提出了相应的心理辅导和教学策略，并通过实践验证了其有效性。

关键词：高中数学；学困生；心理辅导；教学策略

一、引言

（一）高中数学学困生的心理特点

1.学习兴趣缺失：高中数学学困生往往对数学学科缺乏兴趣，这主要源于数学知识的抽象性、复杂性和枯燥性。学习兴趣的缺失导致他们在学习过程中缺乏动力，进而影响学业成绩。

2.自信心不足：由于数学学困生在数学学习中遇到困难，成绩不佳，使