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人教版七年级上册的数学教学计划3篇

人教版七年级上册的数学教学计划1

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学使学生掌握负数、有理数、数轴、乘方、

科学记数法、整式、一元二次方程等概念;掌握有理数的加减、乘

除、乘方运算性质和法则，整式的运算，一元一次方程的解法，

并能应用一元一次方程解决实际问题;初步建立空间概念，认识

简单的几何图形，掌握线段和角的比较方法，能进行一些简单的

逻辑推理;通过本学期的教学培养学生的计算能力，合作探究能

力，简单的逻辑推理能力，培养学生形成良好的学习习惯，教学

中渗透思想教育，帮助学生树立远大的理想和奋斗的目标。

二、教材分析

本学期的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程、

图形认识初步。

第一章有理数

1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。

会用正负数表示实际问题中的数量。

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。

借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数

与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过

上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算

律，并能运用运算律简化运算。

能运用有理数的运算解决简单的问题。

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算

(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。

了解近似数与有效数字的概念。

第二章整式的加减

1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们

之间的区别与联系。

2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号

时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。

在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运

算。

3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的

运算基础上;

理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解为的运算律

和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。

4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。

体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。

第三章一元一次方程

1、经历把实际问题抽象为数学方程“”的过程，体会方程是刻

画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关

概念，认识从算式到方程是数学的进步。

2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元

一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，

熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体

会解法中蕴涵的化归思想。

4、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间“

的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立

数学模型的思想。

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会

利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，

提高分析问题、解决问题的能力。

第四章图形认识初步

1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为

原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、

棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步

了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩

证关系。

2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆

锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;

了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制

作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解

它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初

步建立空间观念，发展几何直觉。

3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示

方法;

结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性

质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的

和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。

4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方

法，掌握角的表示方法;

会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与

差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解