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课题(kèt)í：《多位数乘一位数(连续进位）笔算(b
suǐàn)乘法》
一、教学内容：
《多位数乘一位数(连续进位）笔算(bsuǐàn)乘法》是人
教版义务教育(ywìùjiàoyù)教科书三年级上册第六单元第62
页例3的教学内容。
二、教材(jiàocái)分析
（一）地位和作用。本节课是在学生已经构建了多位数乘
一位数的竖式模型，掌握了多位数乘一位数（不进位、一次进
位）的笔算方法，理解乘法竖式计算中每一步的算理与算法，
以及“满十进一”或“满几十进几”的道理的基础上教学的，为后续
学习因数中间、末尾有0的乘法和多位数乘法打下基础。
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（二）编写意图。主要有以下三点，其一让学生体会到可
以用估算的方法来检验精确计算结果是否正确；其二放手让学
生自主探究多位数乘一位数连续进位的笔算方法，并在探究的
过程中，重点感悟第二次进位的方法，并充分感悟到前后知识
的联系，发展学生迁移类推的能力；其三引导学生归纳概括出
“多位数乘一位数”的计算法则，进一步完善学生的认知结构。
三、学情分析(fēnx)ī
学生已经有笔算多位数乘一位数进位的知识、经验及方
法，经历过自主、探究、交流、归纳概括的学习(xuéx)í过程，
这些都为学生学习本节课的内容多位数乘一位数连续进位提供
丰富的数学活动经验。
四、教学(jiāoxué)目标及重难点
教学(jiāoxué)目标：
1.掌握(zhǎngwò)多位数乘一位数连续进位的笔算方法，
并能正确地进行计算。
2.经历自主探究、交流及归纳概括的学习过程，发展学生
的迁移类推及归纳概括的能力。
重点：掌握多位数乘一位数的连续进位的笔算方法。
难点：能自主归纳概括出多位数乘一位数的计算法则。
五、教学材料：
多媒体课件
六、教学过程
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由于我们三（4）同学(tóngxué)的表现越来越好，学
习能力越来越强，所以今天张老师继续邀请大家到录播室
来上数学课，现在老师要考考大家“听”的能力，请同学(tó
ngxué)们作出和老师说的意思相反的动作。（看来同学们
的反应不错）接下来老师要检测大家看的能力怎样?(真不
错，现在请同学们见习，等会儿看谁的表现最棒)
（一）巩固(gǒnggù)知识
同学(tóngxué)们好！今天同学们真精神，请坐。
1、谈话：在前两节课中我们已经学习了两位数乘一位
数的笔算乘法，现在老师想考考大家，敢接受(jiēshòu)挑
战吗?（不够自信，请接题）（出示课件1）
师：谁来说一说怎样笔算12×4（先算）你表达的真完
整如果声音再大点就更棒；谁再来说一遍）
师：谁再来说一说怎样(zěnyàng)笔算19×3（先算）
（出示(chūsh)ì课件2）
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师：同意(tóngy)ì吗？
生：同意(tóngy)ì
师：真不错，看来(kànlái)我们（）班的同学表达能
力都是超强的。谁能发现这两道题，他们有什么相同点和
不同点？（出示课件3）
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师：真不错，看来同学对两位数乘一位数的笔算乘法
掌握的不错，今天我们要继续(jxìù)学习更难得笔算乘法，
有信心(xnxìn)ī吗？
生：有
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