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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

生物试卷分析

生物试卷分析篇一

一、命题原则：

按照《生物学科课程标准》的有关要求，突出了生物学科的特

点，在坚持提高学生的生物科学素养的同时，a全面考查学生

的生物学科基础知识、基本技能。积极探索试题的创新，着力

考查学生的创新精神和实践能力。试题设计上注重突出重点，

注重学生对生物学科知识的实际应用，整套试卷充分体现课改

精神。

二、试题特点：

1、关注基本知识和基本技能的考查

根据生物课程标准，注重对生物基础知识和技能的考查，如选

择题、是非题、连接题等；基本功通过读图题和实验题考查；

考题涵盖了所学的所有章节知识，考察范围广。

2、关注知识与现实生活的联系

生物科学与生活联系紧密，生物科学来源于现实生活，又为解

决实际问题服务。试题强调了生物学科与生活的联系（如食物

中的营养物质联系到日常生活中合理膳食问题；呼吸方面的知

识渗透到家庭装修、空气污染及体育锻炼等现实生活的实际问

题；调查亲人的性状、转基因食品、等），关注学生的已有生

活经验和体验，增强学生学习生物学科的兴趣，提高学生对生

物学科的认识，有意引领和锻炼学生学习和养成如何分析问

题、解决问题的习惯和能力。

3、关注学生能力培养

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在具体的真实情境中设置综合题，考察学生在实际情境中解

决综合题的能力(如科学吃胡萝卜，注意购买包装食品，解决

各种营养缺乏；用列表比较总结不同种类动物繁殖方式和发育

方式的异同，用基因图等解释基因对形状的显性和隐性作用规

律。)，突出学生看图能力，如看图答题；实验题中每一步现

象的变化及分析。

三、试题的结构

本次试题七年级共设七道大题，49道小题，满分100分，其

中客观性题目占56分，主观性题目占44分。：

四、试题作答情况分析：答卷反映出的学生学习情况：

1、课本上的基础知识掌握较好，说明平时教学过程中教师重

视了基础知识的教学，但仍有错误出现，如七年级的“胚胎发

育的场所”、“营养缺乏症的预防”等。八年级的“人体不同

细胞中的染色体数目”、“有性生殖和无性生殖的涵义”、尤

其是“遗传图解”的书写说明错误更多。

2、对所学知识的灵活运用能力不够。七年级的第七大题实际

应用题中的三个小题都是考察学生利用所学知识解决现实生活

中的实际问题的能力。前两个小题较简单，答案有一定开放

性，学生所答较好。第三小题要求学生了解各种食物中所含有

的营养物质及各营养物质的作用，答案唯一，学生所答失分较

多。八年级的第五题“进化树”要求学生要灵活应用学过的各

类生物的特点及在进化过程中所处的地位，学生失分较多。

3、探究能力有待提高。七年级第六题实验题“探究唾液淀粉

酶对淀粉的消化作用”是一个经典的探究性实验，几乎所用版

本的教材中都有这个实验。由于生物是非中考学科，很多教师

都不愿做实验，既操心又费力。因此本题失分较多。

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4、读图、识图分析能力差。七年级第四题识图题、第六题实

验题；八年级第五题都有图，部分同学失分的主要原因是读

图、识图分析能力差。

5、分析归纳能力不强。八年级第四题填表题要求学生将不同

种类动物生殖发育特点归类，并填到表格中，由于学生这方面

能力不足，失分较普遍。

6、八年级学生对基因的分离和自由组合规律