《猜猜它是谁》一等奖说课稿 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《猜猜它是谁》一等奖说课稿

1、《猜猜它是谁》一等奖说课稿

一、说教材

本编课文是湘教版二年级下册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文主要通过父子俩的对话，巧妙地设下悬念，设下疑问，激起孩子解疑的兴趣。通过文章的学习让懂得珍惜时间的道理。

教学目标：

1.理解课文内容，明白时间的可贵。

2.培养学生珍惜时间、发奋学习的良好习惯。

教学重难点：

1.理解课文内容，知道“小偷”指的是谁。

2.指导学生明白时间可贵的道理。

二、说教法学法

引导法、诵读法、感悟法、讨论法、自学法

三、说过程

（一）复习生字词。

（）（）（）（）（）（）

作家摇动猜猜舍不得浪费懒觉

（）（）（）（）（）（）

警察厉害宝贵知识贪玩成绩

（）（）（）

影子惊奇睁大眼睛

（课前让学生给生字注音，组内交换批改。小老师帯读。把主动权充分让给学生）

（二）自读课文，质疑。

用自己喜欢的方式读课文。读了课文后，我会思考提出问题：

（引导学生先自己思考提问，再在组内交流，然后再在班内展示自己的问题。这样既能训练学生静心的读，让学生读进、读懂，又能培养学生的团结协作、取长补短）

（三）引导学生小组内讨论学习，解疑。

1、找出小明和爸爸的对话，用“”划出，并选择其中的.一次对话在小组内分角色有感情地读读。

2、请小组展示读，老师适时引导理解感悟句子。

①您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢？（指导用“是还是”说话）

②在你睡懒觉的时,它偷走你宝贵的时光；在你上课不专心的时候，它偷走你就要得到的知识；在你贪玩的时候，它偷走你应该取得的成绩（引导学生明白：当我们睡懒觉的时候,时间就白白的浪费了；因为我们上课不专心听课，时间就又浪费了，知识就没有学好；因为我们贪玩，学不好知识，成绩就跟不上了。）

③总是悄悄地来，悄悄地去，看不见影子，也听不到脚步声。

3、小组讨论归纳小结。

①这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢？（时光、知识、成绩）

②这厉害的“小偷”是谁？（睡懒觉、不专心、贪玩不珍惜时间）

4、明理悟情（教育学生懂得珍惜时间）

（小组学习真正让学生做了学习的主人，调控能力、约束能力、管理能力、协作能力、自学能力、理解能力等都得到训练与提高）

（四）巩固练习

1、仿写句子。

您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢？

2、我会查找有关珍惜时间的格言：

（导、读、说、论、写想结合，更能让学生得到充分的展示）

（五）整理与评价

1、自我评价：认真，自我奖励（）还行（）需加油（）

2、小组内评价：积极参与讨论（）团结协作（）大胆表现（）

（对学生在课堂上的表现进行自我评价和互评，对促动今后更大的进步）

2、《猜猜它是谁》一等奖说课稿

我们都知道，动物是孩子们的好朋友，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭;善良的小马、小羊;凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，让幼儿进一步的认识和了解这些动物，我班进行了主题活动《动物王国》。在活动中，发生了一件事情：

有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕小朋友抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”这是孩子对事物的想象，是其创造性的表现，也充分体现出幼儿对动物的喜爱。见他们对尾巴这么感兴趣，我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。

以前在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。这说明幼儿对动物的观察只是整体观察，并没有观察到部分，对动物的整体形象和细节考虑不全面。那么，如何让幼儿更细致、深入地观察和了解动物的外型特征，理解部分与整体的关系呢?针对这个问题产生了本次活动。

(一)、教育目标

如今，科学教育的价值取