第三单元 综合探究 企业创办之旅 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docxVIP

第三单元综合探究企业创办之旅说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

授课内容

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设计思路

本节课以高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》第三单元综合探究“企业创办之旅”为教学内容，旨在让学生通过探究企业创办的过程，了解相关的法律法规，培养法治意识。设计思路如下：

1.引导学生回顾课本中有关企业类型、企业设立、企业运营等方面的知识，为探究活动打下基础。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解企业创办过程中涉及的法律法规，如公司登记、税务登记、合同签订等。

3.组织学生进行角色扮演，模拟企业创办过程，让学生在实践中学会运用法律知识解决实际问题。

4.结合时事热点，让学生关注我国企业创办的政策环境，培养学生关心国家发展的意识。

5.总结课堂内容，强调法治对企业创办的重要性，引导学生树立正确的法治观念。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生遵守法律法规，自觉维护法律尊严的意识，能够在企业创办过程中遵循法律规定。

2.分析能力：提高学生分析案例、解决问题的能力，使其能够运用法律知识解决企业创办过程中遇到的实际问题。

3.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

4.实践能力：通过模拟企业创办过程，锻炼学生的实际操作能力，使其能够将理论知识应用于实际情境。

5.社会责任感：培养学生关心国家发展、关注社会热点问题的意识，提高其对企业创办过程中社会责任的认识。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了企业的基本概念、企业类型、企业设立流程等基础知识，对法律与生活课程有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对企业创办充满好奇，对企业运营、法律知识有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习。此外，学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：对企业创办过程中涉及的法律知识理解不深入，难以运用到实际情境中；在角色扮演和案例分析过程中，可能难以把握问题的关键点，导致分析不全面；对企业创办的政策环境了解不足，难以结合实际情况进行思考。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解企业创办的基本概念、法律知识，为学生提供系统性的理论框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、分析案例，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：模拟企业创办过程，让学生在实践中体验企业创办的各个环节，培养实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT展示教学素材，如企业创办流程图、相关法律法规等，提高信息传递的直观性。

（2）教学软件：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，便于学生自主学习。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如新闻资讯、政策法规等，了解企业创办的实时动态，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一家成功创业的企业案例，让学生初步了解企业创办的过程。

-提出问题：询问学生对于企业创办的法律知识了解多少，引导学生思考企业创办与法律的关系。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解企业类型：介绍不同类型的企业及其特点，如个体工商户、合伙企业、公司等。

-讲解企业设立流程：详细讲解企业设立的法律程序，包括公司登记、税务登记、合同签订等。

-讲解企业运营法律知识：介绍企业运营过程中涉及的法律知识，如劳动法、合同法等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-案例分析：提供一份企业创办的案例，让学生分析案例中的法律问题，引导学生运用所学知识解决问题。

-小组讨论：学生分组讨论案例，讨论过程中教师巡回指导，引导学生深入分析问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握情况。

-讨论反馈：教师选取部分学生的答案进行讲解，针对学生的错误进行纠正，巩固知识点。

5.课堂提问（用时3分钟）

-提问学生对企业创办过程中遇到的法律问题的看法，以及如何运用法律知识解决这些问题。

-提问学生对企业创办的法律环境的认识，引导学生关注国家政策对创业的影响。

6.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法治对企业创办的重要性。

-鼓励学生在课后进一步学习相关法律知识，提高法治素养。

本节课的教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过案例分析、小组讨论等师生互动环节，培养学生的分析能力、合作能力和法治意识。