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二年级语文上册第四单元单元解读

【单元主题】

本单元绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》

两首古诗，以及《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇写景文章

和一个语文园地。《登鹤雀楼》是唐代诗人王之所作的一首五言绝

句，全诗营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，写出了诗人积极向上

的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》

是李白游历庐山时写下的一首七言绝句，全诗再现了庐山瀑布的雄

壮与美丽，体现了诗人的浪漫情怀。《黄山奇石》一文描绘了闻名

中外的黄山石之神奇、景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美

之情。《日月潭》首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，

接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了日月潭在晨午时分、晴

雨天气的不同情景，展示了日月潭的美丽景色，表达了作者对日月

潭的由衷赞美。《葡萄沟》一文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是

个好地方，那里盛产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产

量高，制成的葡萄干也非常有名。几篇选文内容涵盖古今，跨越海

峡，很容易激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

【阅读训练要素】

本单元的阅读教学重点之一是“联系上下文和生活经验，了解

词句的意思”。这是对一年级下册“联系上下文，了解词句的意思”这

一训练点的巩固与提升。本单元所选的四篇文章中，《古诗二首》

课后练习要求学生“读诗句，想画面”，《黄山奇石》课后安排了“用

加点的词语说说图片里的石头”，目的是培养学生联系上下文和生活

经验理解词语的能力。文园地中的“字词句运用”“说出加点词语在句

中的意思”等，也是指向这一教学重点。本单元的阅读教学重点之二

是“学习课文的语言形式，练习表达”。为落实这一教学重点，《黄

山奇石》《葡萄沟》都安排了拓展积累和仿写训练，如在《古诗二

首》《日月潭》等课文中，采用“读一读，记一记”的形式进行了词

语的拓展积累；《黄山奇石》课后练习在要求学生“用加点的词语说

说图片里的石头”的基础上，又提出“选一张图片写下来”；《葡萄沟》

一文则安排了“读读下面的句子，照样子写一写”的练习。以上这些

习题和提示语为我们落实本单元语文要素提供了方法,现制定并细

化本单元的阅读学习目标如下：

1.能联系上下文和生活经验理解词句意思。

2.能展开想象，用自己的话说诗句或课文描绘的画面，用“好

像……”“像…”仿造句子。

3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定

的课文段落，背诵描写风景的名句，初步感受大自然的壮丽与神奇，

激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

【识字写字训练要素】

“巩固各类结构的生字”是本单元识字写字训练要素。通过梳理

添加，下图中的字词需要重点识记。

【写话训练要素】

本单元写话安排的是学习写留言条。

留言条是在日常生活中，有事情要通知对方或有事托付对方，

对方不在，却又没时间等候对方回来，于是把要说的内容写下来留

给对方的字条。留言条有着特有的写作格式和用途，语文园地中通

过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文

旁的提示，让学生明白留言条的基本格式，并能根据实际情况写留

言条。另外，教材还提供了两种写留言条的情况，学生可以选择其

中一种写，也可以根据自己的实际情况写，目的是通过生活再现唤

起学生学习写留言条的积极性。为了让学生清楚地明白留言条的学

法，可以将留言条训练要素具体化为：1.创设情境，让学生明白留

言条的意义。2.明确留言条的格式。3.总结留言条格式的记忆口诀。

【本单元教学重难点】

1.认识本单元“闻、景”等64个生字，读准“都、好、干、分”4

个多音字，写好“黄、层’等38个生字；积累“群山环绕、名胜古迹”

等词语；积累描写白、红、黄、绿等颜色的词语。

2.能联系上下文和生活经验理解词句意思。

3.能展开想象，用自己的话说诗句或课文描绘的画面，用“好

像……”“像…”仿造句子。

4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定

的课文段落，背诵描写风景的名句，初步感受大自然的壮丽与神奇，

激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。

5.了解留言条的基本内容和格式，并能够根据实际情况写留言

条。

【学生学情分析】

二年级的孩子经过一学年的学习，班级的学生有了长足的进步，

已能适应小学的学习和生活，养成了基本的学习习惯，