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第二单元主题活动二《纸杯大变身》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动内蒙古版

一、课程基本信息

1.课程名称：《纸杯大变身》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以一年级学生的实际操作能力培养为目标，结合综合实践活动课程，通过《纸杯大变身》主题活动，让学生在动手动脑的过程中，培养创新思维和动手能力，同时增强环保意识。本节课内容与内蒙古版一年级下册综合实践活动教材紧密关联，旨在让学生在实践中掌握知识，提高综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过纸杯的再利用，激发创意思维。

2.增强学生的环保意识，让学生理解资源的循环利用。

3.提升学生的团队协作能力，在合作制作过程中学会沟通与交流。

三、学情分析

本节课的对象是一年级下册的学生，他们已经具备了一定的手工操作能力，能够进行简单的手工制作活动。在知识层面，学生对基础的环保知识有所了解，但关于资源再利用的概念尚不明确。在能力上，学生具备初步的观察能力和动手能力，但创新思维和问题解决能力还需进一步培养。在素质方面，学生具有一定的团队意识，但协作能力有待提升。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响课程的顺利进行。因此，在教学过程中，需要设计有趣的活动来吸引学生的注意力，并通过小组合作的方式培养学生的团队合作精神，同时引导学生在活动中发现问题、解决问题，提升他们的实践创新能力。

四、教学资源

-纸杯若干

-彩色画笔、颜料、贴纸等装饰材料

-安全剪刀

-胶水或双面胶

-教学课件

-实物投影仪

-课程相关的视频资料

-教学指导手册

-学生作品展示板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸杯再利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道纸杯除了用来喝水，还可以做什么吗？它与我们生活的环保有什么关系？”

-展示一些关于纸杯再利用的创意图片，让学生初步感受纸杯变身的魅力。

-简短介绍纸杯再利用的基本概念和环保的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸杯再利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸杯再利用的基本概念、方法和环保意义。

过程：

-讲解纸杯再利用的定义，包括其主要用途和可能的创意方向。

-详细介绍纸杯再利用的方法，使用示例图片帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解纸杯再利用的实际应用及其对环保的贡献。

3.纸杯再利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸杯再利用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的纸杯再利用案例进行分析，如纸杯花、纸杯动物等。

-详细介绍每个案例的制作步骤、创意点和环保意义，让学生全面了解纸杯再利用的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用纸杯再利用的理念解决环保问题。

-小组讨论：让学生分组讨论纸杯再利用的新奇想法或创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与纸杯再利用相关的创意项目进行讨论。

-小组内讨论该项目的实施可能性、所需材料和可能的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸杯再利用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括项目的创意点、实施步骤和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践操作（15分钟）

目标：让学生亲自动手实践，将理论知识转化为实际操作能力。

过程：

-分发纸杯、彩笔、剪刀等材料，指导学生进行纸杯再利用的实践操作。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生在操作中体验创意过程，完成纸杯变身的作品。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸杯再利用的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括纸杯再利用的基本概念、案例分析和实践操作。

-强调纸杯再利用在环保教育和生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于日常生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸杯再利用的短文或制作一份手工作品，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握纸杯再利用的基本概念，认识到纸杯不仅仅是一次性用品，还可以通过创意和手工制作变成有用的物品。

-学生学习到了纸杯再利用的不同方法和技巧，例如如何将纸杯变成装饰品、玩具或实用工具。

-学生了解到了环保的基本知识