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走进敦煌的世界风成地貌
CONCENTS03从敦煌“魔鬼城”说风蚀地貌从鸣沙山看风积地貌0201敦煌概况
学习目标1.通过观察图片,描述雅丹地貌和沙丘地貌的形态特征。2.以敦煌地区为例,分析风成地貌与其他地理要素的关系。
ONE敦煌概况
敦煌敦煌地处甘肃省西北部,河西走廊最西端,东经92°13′-95°30′,北纬39°40′-41°40′,总面积3.12万平方千米。东枕祁连山,西接塔克拉玛干沙漠,背靠天山,南面阿尔金山,海洋水汽难以到达。
JulianDesignerCameronDesigner敦煌地处内陆,属典型的温带大陆性气候,降雨少,蒸发量大,温差大,物理风化严重。
物理风化:热胀冷缩,水的冻融。
地表岩石及沉积物,在风力作用下形成了典型的风成地貌。
风力作用定义:指风对地表形态的塑造过程作用形式:风力侵蚀、风力搬运和风力堆积【知识拓展】
风力侵蚀:是在气流冲击作用下土粒、沙粒脱离地表、被搬运和堆积的过程,简称风蚀。一般风力越大,风力侵蚀越强。【知识拓展】
风力搬运:风把从地表吹扬起来的松散碎屑物质搬运到他处的过程,称为风的搬运作用。【知识拓展】风的搬运能力极强,一般与风力的大小成正比;与碎屑物的粒度大小成反比。由于风力的强弱、被搬运物质的大小和密度不同,风的搬运方式也不同,以悬移、跃移和蠕移三种方式进行。
风搬运能力极强,一般与风力的大小成正比;颗粒较大、比重较大的物质先沉积;颗粒较小、比重较小的物质后沉积,与碎屑物的粒度大小成反比。
在我国北方黄土高原地区,自西北向东南方向,黄土由粗变细,按颗粒大小可分为三个带,即西北部的沙黄土带、中间的典型黄土带和东南部的黏黄土带。
风力堆积:风的堆积发生在大气介质中,是纯机械的堆积作用。风在搬运过程中,因风速减小或遇到各种障碍物,风运物便堆积下来形成风积物。风速减小,堆积作用增强。【知识拓展】
风蚀地貌风积地貌2、类型:风成地貌又分为风蚀地貌和风积地貌。
3、形成过程风力作用风力侵蚀风力搬运风力沉积风源附近风蚀地貌途中沙尘漫天风力减弱风积地貌
4、分布:风成地貌主要分布在干早气候地带。(由于干旱气候及随之而来的其他自然特点,促使那里风力作用特别强盛)在半干早区和大陆性冰川边缘,甚至在植被稀少的某些砂质海岸、湖岸和河岸,也都可形成风成地貌。亚热带常绿阔叶林带
我国风成地貌主要分布在西北、华北北部和东北西部的干旱区和半干旱区,西北内陆的巨大山间盆地或高原上的盆地内。
影响风成地貌形成的条件(1)自然地理要素1.气候:①气候干旱,降水稀少,光照时间长,太阳辐射强;②气温日较差和年较差大,风力大,风化作用强烈。2.地形:地形两边高中间低,形成风口,狭管效应强,多大风天气。3.土壤:植被稀少导致土壤疏松,易被侵蚀4.水文:地表径流少,土壤粘性低易被风扬起。5.生物:降水少,导致植被稀少,对风的阻挡作用小,风力大。(2)人类经济活动在沙漠边缘及绿洲周围的流沙地区,原来都有固定的草灌丛沙丘,因人类不合理放牧、开垦和砍樵,植被破坏,在风吹扬下,沙粒再度移动,形成各种活动的沙丘。反之,人工种树和在沙丘上用麦秆铺设格状沙障,能阻止沙丘表面沙粒吹扬,沙丘停止移动。【知识拓展】
TWO从敦煌“魔鬼城”说风蚀地貌
从敦煌“魔鬼城”说风蚀地貌风蚀地貌:风力对岩石、沉积物侵蚀而形成的地貌。干旱地区,地表多是沙漠和戈壁,风大而频繁;风及其携带的沙粒冲击和摩擦岩石,天长日久,就会形成风蚀柱、风蚀蘑菇(雅丹地貌)
风蚀壁龛风蚀柱风蚀城堡风蚀洼地风蚀蘑菇雅丹地貌①②③④⑤⑥
风蚀蘑菇形成与风力的差异侵蚀密切相关。在干旱地区,风力扬起沙石,吹蚀地表岩石,而近地面侵蚀作用强度大,故而形成风蚀蘑菇。
成因:突起的孤立岩石下部遭受较强烈的风沙磨蚀特点:“头大、身小”的蘑菇状
垂直裂隙发育的岩石或土体,在长期的风蚀作用下,形成形态各异的石柱或土柱。
风蚀洼地概念——由松散物质组成的地面,经风长期吹蚀,形成了宽广而轮廓不大明显的、成群分布的洼地。特点——呈椭圆形,沿主风方向沿伸。
风蚀壁龛概念——风蚀壁龛又称石窝,陡峭的岩壁遭受风蚀后,岩壁表面形成大小不等、形状各异的凹坑,呈现出蜂窝状形态。
从敦煌“魔鬼城”说风蚀地貌广义雅丹地貌泛指干旱区的风蚀地貌;狭义雅丹指,由不规则的沟槽和垄脊相间构成,垄脊高度和长度不一,走向与主风向一致,沟槽内常有沙子堆积。沟槽垄脊盛行风
过程一:湖泊底部泥沙沉积,形成沉积岩。过程二:气候干旱,湖底干涸,沉积岩层裂隙发育。过程三:风沿着裂隙吹蚀,裂隙不断扩大,形成了一道道平行的沟槽。过程一过程二过程三
风力侵蚀形成的雅丹地貌
THREE从鸣沙山看风积地貌
风力搬运:风把从地表吹扬起来的松散碎屑物
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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