《瑞恩的井》优秀说课稿 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《瑞恩的井》优秀说课稿

一、说教材

教材分析

《瑞恩的井》这篇课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

教学要求

1、理解故事内容、理清文章思路

2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界

3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力

4、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观

5、激励学生超越自我，实现梦想

教学重点

1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质

2、如何实现自己的梦想。

教学难点

引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观激励学生超越自我，实现梦想。

二、说教法

引导学生通过自主合作探究的方法，体验自学课文的过程，体验合作探究学习的乐趣。

三、说学法

整个教学过程提倡学生主动参与，教师适时指导。鼓励学生运用多读，多思、多写、多说的逻辑顺序进行学文。在小组合作学习中，注重优等生对学困生的帮扶工作，使学困生在教学过程中得到最大的进步。

四、说教学过程

教学过程

一、导入课文教师提问

1、我们在地球家庭这个单元了认识了几个小朋友?

2、他们在你们的心目中都是怎样的孩子?大家来说一说!

3、今天我们再来认识一个小朋友，同学们已经预习过这篇课文了，能告诉老师他叫什么名字吗?

4、教师板书：瑞恩教师继续谈话：瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩，今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习他的故事《瑞恩的井》。(设计意图：使学生充满信心的进入到新课的学习中。)

二、汇报预习情况

1、交流课前摘录的生字词和好词。

2、教师出示课件：募捐、捐助、募集(他们是什么意思?)

3、出示有关课文内容的填空题：瑞恩是()，他从老师口中知道()，他还知道打一口井需要()。于是，他()挣到了70美元。可是这钱不足以打()。在()的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的()，他的同学也加入捐助的行列，他们还与非洲的孩子()。两年后的()，8岁的瑞恩和妈妈来到()，这里有一口()。当地的孩子们()瑞恩的到来。现在，瑞恩的募集活动()，那些钱将被用来()。

4、根据同学们填写的内容，引导学生分段。(设计意图：对学生预习能力的检测，同时也是对学生概括能力的检测。)

三、默读课文，谈知道

教师将各大段分给各小组，各小组通过合作交流的方法找到最值得一说的内容，在班级上汇报。(设计意图：使学生充分享受自主权以及获得教师与同学肯定的成就感，同时也使学生在合作交流学习中体会协作精神在学习中的必要性。)

四、学生再快速读课文，质疑提问

1、学生提问，学生回答。

2、教师提问;

①瑞恩的井为了这个痛苦的社会。

②我希望非洲每个人都能喝上干净的水。(这两句话你如何理解?)

③小组合作交流汇报。(注：这两句话是本文的重点，如果学生在汇报中已经对这两句话加以自己适当的理解，教师就没有必要再出示这两句话了!)

3、我希望非洲每个人都能喝上干净的水。这句话在文章中出现了两次!让我们一起来做瑞恩读一读这句话，感受一下瑞恩的内心世界。(出示课件)面对老师介绍的非洲孩子没有水喝，瑞恩默默地对自己说面对当地居民的真挚感谢，非洲孩子们洒下的热泪，瑞恩更加坚定地对自己说(设计意图：对学生不能够深刻理解的内容，指导学生通过合作学习、有感情的朗读进一步的理解。)

五、感情熏陶、拓展训练

1、教师谈话：一个六岁的加拿大男孩，在他的身上有着怎样的高尚品质?请拿出你们的纸和笔写一段话评价一下瑞恩。(学生畅所欲言)

2、教师再次谈话：瑞恩这么棒，这么让同学们崇拜，那你们想不想更深的了解他呢?(出示有关瑞恩的资料)

3、教师继续谈话：其实像瑞恩一样为他人着想，为他人献爱心的善举，在我们这个地球家庭中有很多，你们能说一说吗?

4、同学们的一字一句，让老师感动，让老师深深的感受到你们也是一个个充满爱心的孩子。那么就让我们一边看图片一边唱起爱的奉献这首歌，感受爱的力量吧!(设计意图：通过谈话与写话的形式，使学生深入了解主人公瑞恩得那个神品质;图片与《爱的奉献