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第二单元（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第二单元，主要包括以下内容：

1.第四课《规则与秩序》

-第1课时：生活中的规则

-第2课时：社会秩序的维护

2.第五课《尊重他人》

-第1课时：尊重他人的重要性

-第2课时：尊重他人的方式

3.第六课《权利义务相统一》

-第1课时：权利与义务的关系

-第2课时：依法履行权利义务

本单元旨在让学生认识到规则与秩序的重要性，学会尊重他人，理解权利与义务的相互关系，培养学生的法治观念和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括法治意识、社会适应能力和道德品质。通过学习，学生将能够理解并遵守社会规则，培养良好的法治意识；学会尊重他人，提高社会适应能力；同时，通过权利与义务相统一的学习，增强道德观念，形成正确的价值观和责任感。具体目标为：1.提高法治素养，理解并遵守社会规则；2.增强尊重他人的意识，提升与人交往的能力；3.理解权利与义务的关系，培养良好的道德品质和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在四年级的道德与法治课程中已经学习了关于规则和秩序的基本概念。

-学生对尊重他人有一定的认识，但可能尚未完全理解尊重的具体表现和重要性。

-学生对权利和义务有一定的了解，但对其相互关系的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的社会现象和规则有较高的兴趣，愿意通过讨论和实践活动来学习。

-学生具备一定的逻辑思维能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和案例分析来深入理解课程内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过故事和案例学习，有的偏好图表和数据，还有的喜欢互动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解权利与义务相统一的抽象概念时，学生可能会感到困惑。

-学生可能会在如何将尊重他人的原则应用到实际生活中遇到困难。

-在遵守规则和秩序方面，学生可能会受到同伴压力或个人习惯的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学课件、视频资料、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本单元的电子教材和相关视频，要求学生预习《规则与秩序》的内容，并思考生活中常见的规则。

-设计预习问题：设计问题如“你能举出五个你日常生活中必须遵守的规则吗？它们为什么重要？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材和视频资料，理解规则与秩序的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于规则被破坏导致混乱的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解规则与秩序的重要性，结合实例说明规则如何维护秩序。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生讨论在学校中如何维护秩序。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考规则与秩序的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解规则与秩序的概念和关系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解规则的作用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与规则与秩序相关的作业，如设计一个校园规则宣传海报。

-提供拓展资源：提供一些关于社会规则和秩序的书籍和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用于实际。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习