第二章 《知识与数字化学习》第1课时 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第二章《知识与数字化学习》第1课时说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修1第二章《知识与数字化学习》第1课时为教学内容，围绕信息时代下的知识获取、处理、应用与创新进行设计。通过引导学生理解数字化学习的概念、特点及重要性，结合实际案例，培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习的能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，提高信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息、识别信息价值的意识，能够从日常生活和学习中发现信息需求，有效利用数字化工具获取和处理信息。

2.信息加工与处理能力：提升学生运用信息技术进行信息检索、分析、整合的能力，使其能够有效地组织和利用信息资源。

3.信息创新与运用能力：激发学生运用信息技术进行问题解决、知识创新和实际应用的潜能，培养其在数字化环境下进行自主学习、协作学习和探究学习的能力。

4.信息伦理与法规素养：增强学生对信息伦理和法规的认识，使其在数字化学习过程中遵循法律法规，尊重他人权益。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数字化学习的概念：明确数字化学习是通过信息技术手段进行学习的过程，强调其与传统的学习方式的不同，例如，通过在线课程、虚拟实验室等数字化资源进行学习。

-掌握信息检索的方法：教授学生如何利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎、数据库等工具高效地检索信息，如使用关键词组合、筛选过滤等功能。

-学习信息伦理与法规：强调在数字化学习过程中遵守相关法律法规，如知识产权保护、网络安全等。

2.教学难点

-信息筛选与评估：学生往往难以从大量信息中筛选出有价值的内容，例如，在有哪些信誉好的足球投注网站结果中识别权威和可靠的信息源，评估信息的真实性和相关性。

-信息整合与应用：学生可能不知道如何将获取的信息有效地整合到自己的知识体系中，如将不同来源的信息进行比对、归纳和总结，形成自己的观点。

-数字化学习策略的运用：学生可能不熟悉如何利用数字化工具进行有效的学习，如如何使用在线协作工具进行小组讨论，如何利用云服务进行资料共享和备份。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法与案例分析法，讲解数字化学习的理论知识，并通过具体案例分析，让学生理解数字化学习的实际应用。

2.设计小组讨论活动，让学生就数字化学习的优势与挑战进行交流，促进思维碰撞和深度学习。

3.运用项目导向学习，让学生参与数字化学习项目的设计与实施，提高实践操作能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、演示文稿等，增强学生的学习兴趣和感官体验。

5.安排互动式实验活动，如使用在线学习平台进行模拟操作，让学生在实践中掌握数字化学习的技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组数字化学习的图片（如在线课堂、虚拟现实学习等），引导学生思考数字化学习与传统学习的区别。

-提出问题：“你们在日常生活中有使用过数字化学习吗？它能带来哪些便利？”

-学生分享自己的数字化学习经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍数字化学习的定义、特点及重要性，结合课本内容进行讲解。

-通过案例研究，展示数字化学习在实际生活中的应用，如在线课程学习、数字化资源检索等。

-强调信息伦理与法规在数字化学习中的重要性，引导学生正确使用数字化资源。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个实际案例，要求学生运用所学知识分析案例中的数字化学习策略。

-学生分小组讨论，分享自己的分析结果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何有效利用数字化学习工具提高学习效率？”

-学生分组讨论，提出自己的建议和策略。

-每组选代表进行分享，其他学生进行评价，教师点评并总结。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些数字化学习的方法和技巧？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

-教师布置课后作业，要求学生结合自己的学习经历，撰写一篇关于数字化学习的感悟。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享等方式激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握数字化学习的知识和技能。通过课后作业的布置，进一步拓展学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了数字化学习的概念、特点及其在现代社会中的重要性，能够明确数字化学习与传统学习的区别。

2.学会了如何利用信息技术工具进行有效的信息检索、筛选和评估，能够从海量的信息资源中提取有价值的信息。

3.能够运用数字化学习策略进