5.3 细胞呼吸的原理和应用（第2课时）课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.pptx

5.3第2课时细胞呼吸原理的应用

;判断细胞呼吸方式的三大依据:;例题：分析酵母菌细胞呼吸类型（以葡萄糖为呼吸底物）

①若CO2释放量O2吸收量→

②若CO2释放量=酒精的产生量→

③若CO2释放量酒精的产生量→;归纳：有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸各物质间的关系比

(以葡萄糖为呼吸底物);1．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()

A．氧浓度为a时，只进行无氧呼吸，最适于储藏该植物器官

B．氧浓度为b时，若CO2全来自葡萄糖，则无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍

C．氧浓度为c时产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质

D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等;2.葡萄糖和脂肪是细胞呼吸常用的物质，葡萄糖中的氧含量远多于脂肪，科学研究中常用呼吸熵RQ(释放的CO2体积/消耗的O2体积)来推测生物的呼吸方式和用于呼吸的能源物质。下列叙述错误的是()

A.水淹时植物根细胞的RQ1，该植物根细胞呼吸的产物可能有酒精

B.若测得酵母菌在葡萄糖培养液中的RQ＝1，说明进行的是有氧呼吸

C.若测得某植物种子在萌发初期的RQ1，该植物种子可能富含脂肪

D.人体在剧烈运动的时候，若呼吸底物只有葡萄糖，RQ会大于1;拓展：液滴移动法判断生物的呼吸类型;只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已经死亡;误差校正：为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照如装置三。装置三与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。;①若实验组刻度左移5个单位，对照组刻度右移2个单位，则实际呼吸强度为_____个单位。;如图为探究酵母菌细胞呼吸类型的装置图，实验中微生物均有活性。假设环境因素对本实验无影响，下列表述正确的是()

A．装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动说明酵母菌只进行了无氧呼吸

B．装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，说明酵母菌只进行了有氧呼吸

C．将酵母菌替换成乳酸菌，装置1中液滴不移动，装置2中液滴不移动

D．将酵母菌替换为乳酸菌，装置1中液滴左移，装置2中液滴右移;???2.影响细胞呼吸的外因:

;1、温度：;CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会抑制细胞呼吸的进行。

;无氧呼吸：无氧呼吸随O2浓度增加而受抑制。;曲线分析：

①O2浓度＝0时，只进行

②0O2浓度10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸

③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸

④O2浓度＝5%时，CO2释放总量最少，呼吸作用最弱，

有机物消耗最少，有利于储存粮食和水果。

;2：B点时，有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2和消耗的葡萄糖都一样多吗？;影响细胞呼吸的环境因素及应用;2．(2022·山东泰安)下图表示大气温度及氧浓度对植物组织内产生CO2的影响，下列相关叙述错误的是()

A．从图甲可知细胞呼吸最适的温度为B点所对应的温度

B．图甲曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关酶的活性

C．图乙中DE段有氧呼吸逐渐减弱，EF段有氧呼吸逐渐增强

D．和D、F点相比，图乙中E点对应的氧浓度更有利于储藏水果和蔬菜;1.松土透气的作用：

①可使根部细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，促进作物生长，吸收更多的CO2，缓解全球气候变暖现象；

②增强根系的水土保持能力；

③避免根细胞由于无氧呼吸产生酒精对根系造成的伤害。

④还有利于土壤中好氧微生物的繁殖，促使这些微生物对土壤有机物的分解。

若松土不当，可能伤害植物根系；

要根据不同植物、植物不同的生长阶段等，采取不同的松土方法。;电子传递链：是细胞呼吸过程的一部分，位于线粒体内膜上，它是一系列蛋白质复合体，通过这些复合体，电子从NADH传递到O2，同时产生跨膜H+浓度梯度，这个梯度是ATP合成的驱动力。;例：在酵母菌线粒体内，呼吸链由一系列按特定顺序排列的结合蛋白质组成。链中每个成员，从前面的成员接受氢或电子，又传递给下一个成员，最后传递给氧。在电子传递的过程中，逐步释放自由能，同时将其中部分能量，通过氧化磷酸化作用储存在ATP分子中，具体过程如图所示。下列说法错误的是()

A．H＋通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的运输会导致线粒体基质的pH升高

B．F1是转运蛋白，在线粒体内膜上只起运输作用

C．在硝化细菌中，也有与酵母菌类似的电子传递系统

D．在分解脂肪时，通过该电子传递链消耗的氧将增加