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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

汤姆索亚历险记教学反思（通用20篇）

汤姆索亚历险记教学反思篇1

我很喜欢《汤姆索亚历险记》这本书，故事中最令人印象深刻的

是汤姆和蓓琪迷失在岩洞里的情景。漆黑的岩洞中，和蝙蝠做伴，连

泉水滴落到岩石上都心惊肉跳。要是我迷失了，一定会大哭不止。而

汤姆却不害怕，静静等待最后一截蜡烛的燃烧，他明白，那截蜡烛并

不是他的生命，他会比蜡烛活得坚强，坚定重生的勇气，他还有一个

比他害怕百倍的女孩要照顾。

他临危不惧，所表现出的毅力更是值得我的深思和学习。马克?吐

温丰富的想象力勾勒出一个又一个精彩的故事，令人捧腹大笑的结尾

后面，蕴藏的才是内涵，比故事本身更深奥的东西。由此联想到，具

备良好的心理素质在生活中十分重要。特别是在汤姆索亚和贝基迷路，

被困山洞中的这段。这时的汤姆索亚和贝基已经没有什么东西了，只

有一些蜡烛、一点点蛋糕和山洞中的水而已。在如此恶劣的环境中，

如果是我的话，一定会十分害怕、觉得伤心无助，整个人都会崩溃的。

但是当汤姆索亚面对这样的环境，虽然他也十分害怕，但是他并没有

表现出来，而且一直安慰贝基，从来都不表现出自己消极的一面。他

没有放弃自己的生命，没有放弃自己生存的希望，用尽各种方法，去

前方探路，寻找出口，挽救自己和贝基的生命。这里表现出了汤姆索

亚对自己生命的珍爱，对生活的希望。它告诉了我们要珍爱自己的生

命，永远不要放弃活下去的勇气和信心。

《汤姆索亚历险记》这本书全书幽默风趣，却表现出了一个的人

生道理，那就是珍爱生命。《汤姆?索亚历险记》作为儿童文学上的名

著，不仅受到许多儿童的爱戴，也被许多大人所喜爱，据说当时在当

地的受欢迎程度足以和现在的《哈利?波特》相媲美。美国大文豪马克?

吐温并没有用极其现代的奥斯卡方式──战争+爱情来表现不平凡的文

学，而是以儿童文学的方式给人送来精神上的食粮，由此看来，他不

愧为“文学史上的林肯”。

汤姆索亚历险记教学反思篇2

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

为了开展上好名著阅读及“以一课带一本”的阅读教学探究，教

研室领导组织润州区七年级语文组进行了专题教研活动，本人有幸开

了一节关于《汤姆?索亚历险记》名著阅读，通过大家在一起对这一节

课研讨探究，本人懂得了许多，也学会了许多，现在我自己的一点体

会写出来供大家交流。

新课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分

析来代替学生的阅读实践。”这就要求教师必须正确处理教与学的关

系，高度重视学生的主体地位，积极引导学生进行课外阅读，让学生

在亲身的阅读实践中领会汉语言的规律，提高他们的认读能力、理解

能力、吸收能力和鉴赏能力。

本人在刚开始备课没有正确认识如何指导阅读名著，所以把这节

课上成教读课，学生一节课上难以感受《汤姆?索亚历险记》文学魅力，

无法激起学生阅读原著的兴趣，背离了“以一课带一本”的教学探究

宗旨，在学校试课时立即感到效果比较差。然后与专家、同人再商讨，

确立了通过让学生看视频、分角色朗读，来初步感受名著《汤姆?索亚

历险记》的魅力，感受情节的曲折，感受人性的特征，从而激起阅读

原著的兴趣。事实证明，在最后的上课取得了较好的效果。

汤姆索亚历险记教学反思篇3

兴趣是阅读的动力，学生没有兴趣的阅读只能是应付差事，收不

到什么效果。激发学生的阅读兴趣是促使学生搞好课外名著阅读的关

键。试课时学生的阅读兴