为语文核心素养而教.pptxVIP

;语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。;大语感;;;人教版小学语文第六册第7课《一个小村庄的故事》;;人教版小学语文第九册第16课《珍珠鸟》;;01;;01;鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……;1.仔细观察课文中写鲜花开放时间的词语，你发现了什么。

凌晨四点

五点左右

七点

中午十二点左右

下午三点

傍晚六点

七点左右

晚上八点

九点左右;;;小学阶段思维发展与提升的核心

想象力;;被剪去左翅的天鹅

养在小池塘的天鹅;;;;审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。;阅读框线内文章后，回答问题。（一）（二）

合计文长100—150字。;饮湖上初晴后雨;;文化传承与理解是指学生在语文学习中，能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力；以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。;;……;文本的文化语境;;;;为语文核心素养而教;为语文核心素养而教