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三年科学级教学计划7篇

三年科学级教学计划篇1

一、教材简析

三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植

物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。

《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中

内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、

沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材

料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。

主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土

壤的保护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都

是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。

《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世

界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、

叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。同时引导学生开展一次长

周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描

述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯

穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线，一条

明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大

器官的结构和功能;第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一

生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收

获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累

资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和

茎》、《叶和花》四课构成。

《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”

等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，

培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体

现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。

通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各

种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领学生利

用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、

溶解等方面的一些特点。由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没

有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识，都只是停留

在感性认识层面上。请任课教师在实际教学中注意把握概念的深浅度。

按照教科书的整体设计主动地安排，本单元在过程技能方面是一个隐

性化处理的单位，着重观察能力的训练与培养，同时对涉及到的其他

过程技能如分类、测量也加以训练。通过用语言、文字、图画描述观

察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础

过程技能的形成、发展。从情感态度价值观的渗透来看，本单元通过

科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。它包括以下三

个方面：认识固体以及固体的性质，包括《认识固体》和《把固体放

到水里》两课;认识液体以及液体的性质，包括《认识液体》和《把液

体倒进水里》两课;了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即

《使沉在水里的物体浮起来》。

《关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变

化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面

的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天

气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。由于小学生

在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化的事实，在成人的

要求或指导下改变衣着，以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为

方式，缺乏主动关注天气、了解与认识天气变化的主动意识行为，所

以本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，

将学生从被动应对者导向主动探究者。本单元教材共有5课，内容主

要包括三个方面：首先，从关心天气的角度谈天气预报，即《今天天

气怎么样》;其次讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、

手段和表现形式。指引观测天气，包括《气温是多少》《雨下得有多

大》、《今天刮什么风》三课。介绍观测以及记录气温、湿度、降水

量、风力与风向的方法和手段，并教学生自制雨量器、风向标和风力

计的方法，引导学生进行观测和记录。最后、引导认识季节特征，即

《气候与季节》。

《观察与测量》本单元主要是根据《课程标准》分目标中“能通

过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题”，“能运用自己的

感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”的表述;

以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，