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教师资格考试高级中学地理学科知识与教学能力新考纲题库精析.docxVIP

教师资格考试高级中学地理学科知识与教学能力新考纲题库精析.docx

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教师资格考试高级中学地理学科知识与教学能力新考纲题库精析

一、单项选择题(共73题)

1、下列关于地球公转的叙述,正确的是()

A.地球公转的方向是自西向东

B.地球公转的周期是一年

C.地球公转的中心是太阳

D.地球公转产生的现象是春分和秋分

答案:A

解析:地球公转的方向是自西向东,这是地球围绕太阳公转的方向。选项B错误,因为地球公转的周期是一恒星年,大约365.25天。选项C错误,因为地球公转的中心是太阳,但题目问的是关于地球公转的叙述,所以选项C描述的是太阳的位置,不是关于地球公转本身。选项D错误,因为地球公转产生的现象包括昼夜更替、季节变化和五带划分等,而春分和秋分是地球公转产生的地理现象之一,但不是全部。

2、以下关于中国地理特点的描述,不正确的是()

A.中国地形复杂多样,有高山、平原、盆地、丘陵等

B.中国气候类型丰富多样,有温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候等

C.中国河流众多,其中长江、黄河、珠江等是主要河流

D.中国国土面积较小,仅次于俄罗斯和加拿大

答案:D

解析:选项A、B、C都是关于中国地理特点的正确描述。选项D错误,因为中国国土面积并不是较小的国家,实际上中国是世界第三大国家,仅次于俄罗斯和加拿大。

3、问题内容:

在地球公转过程中,太阳直射点从南回归线向赤道移动时,北半球的季节变化是?

A.春→夏

B.夏→秋

C.秋→冬

D.冬→春

答案及解析:

正确答案为D。

解析:太阳直射点从南回归线向赤道移动,意味着太阳直射点开始向北移动。当太阳直射点到达赤道时,北半球经历春分;随后太阳直射点继续向北移动,进入夏季;接着太阳直射点到达北回归线,进入夏季的最热阶段;然后太阳直射点向北移动,进入秋季;最后太阳直射点再次向北移动,进入冬季。因此,当太阳直射点从南回归线向赤道移动时,北半球的季节变化是从冬至春。故选D。

4、问题内容:

关于全球气候变暖对极地冰盖的影响,下列说法错误的是?

A.极地冰盖融化会导致海平面上升

B.极地冰盖融化会增加海洋酸化程度

C.极地冰盖融化会增加淡水资源

D.极地冰盖融化会减少极地动物栖息地

答案及解析:

正确答案为C。

解析:全球气候变暖导致极地冰盖融化,这一过程会引起一系列环境变化。首先,极地冰盖融化会导致海平面上升,影响低洼地区的人类居住区。其次,融化的冰水会流入海洋,导致海洋酸化加剧,因为二氧化碳溶解于水中会形成碳酸,从而提高海水的酸性。最后,极地冰盖融化减少了冰盖覆盖的区域,减少了极地动物如企鹅等的栖息地。因此,选项C关于极地冰盖融化会增加淡水资源的说法是错误的。故选C。

5、下列关于我国地理环境特征的叙述,正确的是()

A.西北地区降水丰富,植被类型以草原为主

B.华东地区地形以平原为主,水资源丰富

C.东北地区冬季寒冷,夏季炎热,属于温带季风气候

D.西南地区地形以高原为主,气候干燥,植被稀疏

答案:B

解析:A选项错误,西北地区降水稀少,植被类型以荒漠草原为主;B选项正确,华东地区地形以平原、丘陵为主,水资源丰富;C选项错误,东北地区冬季寒冷,夏季温暖,属于温带季风气候;D选项错误,西南地区地形以高原、山地为主,气候湿润,植被茂密。因此,正确答案为B。

6、下列关于我国主要气候类型的分布特点,叙述错误的是()

A.温带季风气候主要分布在我国东部沿海地区

B.热带季风气候主要分布在我国南部沿海地区

C.高原气候主要分布在我国青藏高原地区

D.寒带气候主要分布在我国东北部地区

答案:D

解析:A选项正确,温带季风气候主要分布在我国东部沿海地区;B选项正确,热带季风气候主要分布在我国南部沿海地区;C选项正确,高原气候主要分布在我国青藏高原地区;D选项错误,我国没有寒带气候,寒带气候主要分布在我国北部地区。因此,错误答案为D。

7、下列关于地球圈层结构的说法,正确的是()

A.岩石圈包括地壳和上地幔顶部B、生物圈是所有生物的总称,它不包含水体C、大气圈的厚度约为50千米D、水圈是一个连续但不规则的圈层

答案:A

解析:岩石圈是指地球表面部分,由地壳组成,上地幔顶部也属于岩石圈的一部分。因此选项A是正确的。

8、在地理教学中,通过多媒体手段展示地球自转和公转运动的模拟动画,这主要体现了现代教育技术的哪一特性?()

A.直观性B、经济性C、灵活性D、创新性

答案:A

解析:现代教育技术强调利用各种现代化的教学工具和技术来提升教学效果。选项A提到的直观性,即通过直观的方式让学生更好地理解抽象的概念,如地球自转和公转的运动过程,正是多媒体技术能够提供的特点之一。

9、在高中地理教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的地理思维能力?

A.传统的讲授法

B.案例分析法

C.课堂讨论法

D

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