第五单元小数的意义和性质（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

第五单元小数的意义和性质（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元小数的意义和性质（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解小数的概念、意义和性质，通过具体的实例和操作活动，使学生能够熟练掌握小数的读写方法，理解小数点的作用，以及小数大小的比较和四舍五入的方法。结合四年级学生的认知水平和青岛版数学教材的特点，本节课将引导学生通过观察、实践、探究的方式，培养他们分析和解决问题的能力，为后续学习小数的四则运算打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要指向数学抽象、逻辑推理和信息处理能力。通过学习小数的意义和性质，学生将提升数学抽象能力，能够从具体情境中抽象出小数的概念和特征。在比较小数大小、进行四舍五入等活动中，学生将锻炼逻辑推理能力，学会运用数学规律解决问题。同时，通过实际操作和问题解决，学生将增强信息处理能力，能够有效地收集、分析和解释数据，从而更好地理解和运用小数。这些核心素养的培养，有助于学生形成科学的数学思维方式，为未来的学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面已具备一定的数学基础，如对整数的基本运算和简单的几何图形有了初步的认识。在能力方面，学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但小数作为新的数学概念，对他们来说仍具有一定的挑战性。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。此外，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如对数学概念的理解不够深入，依赖性强，独立思考能力有待提高。

在行为习惯上，四年级学生可能已经形成了一定的学习规律，但自我管理能力较弱，需要教师通过有效的教学策略来引导和激励。学生对课程学习的态度直接影响其学习效果，部分学生可能因为缺乏对小数的直观感受和实际应用的认识，从而影响学习的积极性和深度。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实际操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对小数的正确认识和理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教材、数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、教学卡片、数学游戏

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组生活中的物品，如苹果、橘子、香蕉，每个物品旁边标有不同的重量，如1.5千克、2.3千克、3.6千克。

2.提出问题：引导学生观察并提问，“我们平时在称重时，会遇到哪些数？这些数有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习一种新的数——小数。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解小数的概念：通过PPT展示小数的结构，解释小数点的作用，以及小数各部分的名称。

2.示例讲解：用生活中的实例，如商品价格、长度测量等，展示小数的实际应用。

3.互动环节：教师提问，“你能找出生活中的小数吗？它们通常表示什么？”学生分享并讨论。

4.讲解小数的性质：通过实物模型或PPT，展示小数的大小比较、四舍五入等性质。

5.案例分析：教师给出几个小数，让学生尝试比较大小并进行四舍五入。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习册上的小数读写、大小比较和四舍五入练习题。

2.小组讨论：学生分组讨论练习中的难点，互相帮助解决问题。

3.全班交流：教师选取几道题目，让学生上台展示解题过程，全班共同评价。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问，“通过本节课的学习，你对小数有了哪些新的认识？”

2.学生回答后，教师进行总结，强调小数在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

3.布置作业：教师布置相关的家庭作业，巩固本节课所学内容。

五、创新与拓展（用时5分钟）

1.创新活动：设计一个小数应用的小游戏，如“小数接力赛”，让学生在游戏中巩固小数的读写和大小比较。

2.拓展环节：教师提供一些与小数相关的实际问题，让学生尝试解决，培养学生的数学应用能力。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，确保学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解小数的概念、意义和性质，能够熟练读写小数，并掌握小数点的作用。通过实例和练习，学生能够运用小数的性质进行比较