五年级语文下册导学案(全册)（最全）.doc

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第1课草原（课时一）

课型：探究、展示设计：班级：姓名:

1、我会认渲、勒”等4个生字，会写襟、貌、渲”等14个生字。

2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。

学习目标

3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。

重点难点

正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。

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自主预习

1、你见过草原吗？请谈谈你对草原的了解。

2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。

合作探究

1、自由读课文，画出生字、新词。

2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。

联系上下文或借助工具书理解“一碧千

3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。

4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。课堂检测

1、在括号里填上合适的词语。

无边的（）迂回的（）静寂的()

()的空气（）绿毯（）的歌声

2、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写

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了草原美，赞美了草原人民美。

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1、草原板

书

书设

翠色欲流一碧千里

翠色欲流

计

景美人美

归

归纳反思

第1课草原（课时二）

课型：探究、展示设计：班级：姓名:

1

1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。

2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

学习目标

3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。

重点难点

1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

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自主预习快速浏览课文，说说课文主要写了什么。

合作探究

一、通过读1、2自然段：走进草原，欣赏风光美。

1、1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：

空气（）、天空（）、草原

（）。

2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。

3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。

4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。

二、默读2-----5自然段：走近蒙古族，体验人情美。

草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从、激情相见、 、、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。

（批注自己的感受）

1

、

三、默读全文，升华情感。

1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。2

、如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：“

。

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4、

如果你是汉族兄弟，你想说：“

课堂检测

1、选择你读得最棒的一个片段或者一个句子展示给大家听。

2、试着背诵第1、2自然段。

3、如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲

板

1、草原书

设

蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳

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归

纳

反

思

第2课丝绸之路

课型：探究、展示设计：班级：姓名:

1、会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮

美奂、遐想”等词语。

学习目标

2、会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。

3、会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。

重点难点体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化。

重点难点

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自主预习

1、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。

2、读读课题，你还想了解