研究性学习实施方案.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

研究性学习实施方案

高中研究性研究课程实施方案

一、开设研究性研究课的目的、组织原则

开展研究性研究，主要是通过情感体验和探究，培养学生

主动获取信息、筛选信息的能力；培养和训练学生发现、提出

问题，多元研究、解决问题的创造性思维；培养学生对知识的

不断追求研究态度；培养学生的科学精神、团体协作精神、社

会活动能力和社会责任感。

开设研究性研究课的组织原则：在老师的指导下以学生自

行设计为主，以课题小组为主要组织形式。教师主要起组织、

关心、指点和评估的作用，重点在调动学生的积极性，注意尊

重学生的创造力。

二、阶段目标

高一级：以培养研究“问题意识”为核心，体现科技与人文

的结合，以文理科综合课程为载体，组织问题的背景材料研究。

建议教师以讲座，参观、访问、观察、调查、实验，文献资料

收集等开放性的主体体验实践来研究，引导学生在过程中思考

分析社会、生产、生活现状、发掘问题，提出问题。

高二级：以培养学生实践、创造能力为核心，以“课题研

讨”课程为载体，使学生理解研讨方案是如何设计和进行的。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

经由过程学生自立探索实践，确定研讨课题，寻觅解决的方案

与途径，选择研讨成果的表述方式等。使学生了解问题研讨的

办法与过程，了解社会实践，培养学生的实践与创新能力。

高三级：以培养学生思辨研究和创新思维为核心，以学科

课程为主要载体，通过对中学各科的真理、方法、价值观和相

互关系的整体了解，探究认识世界万物的基本方法，并尝试加

以检验。立足于使学生在反思已有的知识的过程中，获得最佳

的思维方法，培养学生以正确的科学态度，实践创新精神对待

知识，为更高层面上研究问题，以及为个人初步发展方向打好

基础。

三、研讨性研究课程的范围

主要指独立于学科的综合性课题研讨，即学生基于自身乐

趣，在教师指导下，从天然、社会和学生自身生活中选择和确

定研讨专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的研究活动。

以认识和解决某一问题为主要目的，采用文献研讨、窥察报告、

工程设计、科学实验、社会调查、考察报告等方式。其内容包

括：

1．自然环境类：主要是从研究人与自然关系的角度提出

的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动

物保护、天文研究等方面与个人生活背景相关的课题。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2．社会生活类：主要是从保护人与社会关系的角度提出

的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社

区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建

设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与

市场研究等与个人生活背景相关的课题。

3．历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出

的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、良渚文化与古代文

明、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传

统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、

民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活

背景相关的课题。

4．个人发展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课

题，如学生社团研究、