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学生对高中数学课的态度与学习成就关系论文

摘要：本文旨在探讨学生对高中数学课的态度与其学习成就之间的关系，分析影响学生态度的因素，并提出相应的教学策略。通过调查分析，本文得出学生对数学课的态度与学习成就之间存在显著正相关，进而为提高学生数学学习成效提供理论依据。

关键词：高中数学；学生态度；学习成就；关系

一、引言

（一）1.学生对高中数学的态度

学生对高中数学的态度是影响其学习成效的重要因素。态度作为一种心理倾向，直接影响到学生的课堂参与度、学习动力以及问题解决能力。首先，学生对高中数学的态度体现在对课程内容的兴趣程度，兴趣是学习的源泉，学生对数学课程感兴趣，才能产生学习的动力。其次，学生