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2023年广西柳州职业技术大学人才招聘笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.大学生应当注重全面发展,提高自身素质，大学生的素质包括（）。

A.身体心理素质

B.文化素质

C.思想道德素质

D.专业素质

【答案】：ABCD

2.许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到（）。

A.人生发展挫折

B.情感挫折

C.人际交往挫折

D.学业挫折

【答案】：C

3.高校毕业生自主创业,下列选项中不属于优惠政策是（）

A.免收有关行政事业性收费

B.小额担保贷款和贴息支持

C.享受培训补贴

D.可以缓缴营业税

【答案】：D

4.高校学生权利是一项（）。

A.自然权利

B.道德权利

C.应有权利

D.法律权利

【答案】：D

5.大学生思想政治教育的主渠道是（）

A.校园文化活动

B.党团活动

C.形势政策教育

D.思想政治理论课

【答案】：D

6.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）

A.实践性知识

B.文化知识

C.本体性知识

D.条件性知识

【答案】：C

7.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。

A.严于律己，勇于自责

B.学为人师，行为示范

C.以上都是

D.言行一致，身体力行

【答案】：B

8.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。

A.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系

C.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

D.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系

【答案】：A

9.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）。

A.教育对象的影响

B.社会生活和群体的影响

C.教育法规的影响

D.教育原则的影响

【答案】：B

10.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）。

A.同伴互助

B.进修培训

C.师徒结对

D.自我研修

【答案】：A

11.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。

A.管理威信

B.人格威信

C.专业能力

D.社会威信

【答案】：B

12.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。

A.教师对“差生”比对“优生”更关心

B.教师良好的仪表和生活作风

C.教师高尚的道德品质

D.教师言行一致

【答案】：A

13.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。

A.练习法

B.参观法

C.演示法

D.实验法

【答案】：C

14.高校教师的社会责任包括（）。

A.以智力和技能优势为社会服务

B.以上都是

C.以科研推动社会科学技术进步

D.教书育人

【答案】：B

15.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。

A.教学手段

B.教学组织形式

C.教学态度

D.教学方式

【答案】：D

16.目前高校毕业生数量与各行各业的需求量相比还远远不足，高校毕业生在地区分布和结构上也不平衡，就业困难是（）。

A.期望值过高的

B.供求不均衡

C.供大于求

D.结构性的

【答案】：D

17.我国高校组织结构有很多种形式，其中最基本的是直线职能制结构、学院制结构和（）。

A.研究院所结构

B.网络结构

C.矩阵制结构

D.扁平式结构

【答案】：C

18.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.崇高化

B.多样化

C.专业化

D.单一化

【答案】：B

19.德育是指教育者培养受教育者（）

A.政治思想品质的教育

B.共产主义道德品质教育

C.政治立场和观点的教育

D.品德的教育

【答案】：D

20.某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的（）

A.双重趋避冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.双趋冲突

【答案】：C

21.根据耶尔克斯—多德森定律，对于容易的任务，学习动机的最佳水平是（）。

A.偏低

B.中等

C.不变

D.偏高

【答案】：D

22.学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。

A.资源管理策略

B.监视策略

C.元认知策略

D.认知策略

【答案】：C

23.师生沟通中的体态语不恰当的是（）

A.不时点头

B.手指指指戳戳

C.时有微笑

D.保持善意的目光接触

【答案】：B

24.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的